【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)。大膽運(yùn)用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖18號(hào)，幼兒用書；美工書。活動(dòng)過(guò)程回憶、欣賞與觀察。①我們看到過(guò)各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。直接示范與講解。①示范畫各種圖形和線條組成的樹葉。②示范畫樹干，引導(dǎo)幼兒觀察樹干的顏色和形狀，鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的樹干。③示范遮擋的畫法。創(chuàng)作與指導(dǎo)。①提出作畫的要求：今天我們來(lái)畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小樹林。②幼兒在《小朋友用書美工》第18頁(yè)“小樹林”上作畫。③教師進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)能力弱的幼兒一對(duì)一進(jìn)行示范，尤其是遮擋如何表現(xiàn)；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)變化各種線條和樹干。欣賞與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)幼兒作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩、造型、遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動(dòng)物及花草。教學(xué)反思：這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。第5篇、大班手工活動(dòng)小鳥一家教案活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪紙，卷貼的技能。萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)卷貼。難點(diǎn)是卷貼的方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣?！靶∨笥眩阒佬▲B怎么了？（找不到爸爸媽媽）”小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽“（想）”那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧！“（好）二、教師講解示范。重點(diǎn)講解卷貼的方法。三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）四、請(qǐng)小朋友將”鳥爸爸媽媽“送回家。五、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽音樂(lè)《小鳥飛》出活動(dòng)室。幼兒園大班美術(shù)教案6活動(dòng)背景什么食品有營(yíng)養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對(duì)人體健康的好處時(shí)，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)摗４藭r(shí)，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂(lè)的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來(lái)。在該活動(dòng)中，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對(duì)蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而且將該影像為主線，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換，體會(huì)畫面變化的無(wú)限情趣?；顒?dòng)目標(biāo)：有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇。再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，把握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法，為蘑菇排列各種隊(duì)形。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種菌菇的圖片和實(shí)樣。藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇。(2)分散的蘑菇?；顒?dòng)過(guò)程：一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)介紹蘑菇的品種。謎語(yǔ)：一物生來(lái)像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)?(觀察照片)蘑菇長(zhǎng)的什么樣?除了蘑菇，還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí)，為什么大家都喜歡吃?了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!二、藝術(shù)欣賞蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。蘑菇娃娃說(shuō)：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”定格畫面：看誰(shuí)數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。三、觀察嘗試糾錯(cuò)蘑菇娃娃們說(shuō)：“今天跳得真開心呀!”我們都想請(qǐng)你們來(lái)采蘑菇，看誰(shuí)采的又大又多又 新鮮。(1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái)，不新鮮。(2)無(wú)重疊——東采一個(gè)，西采一個(gè)，多費(fèi)時(shí)問(wèn)啊。共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形，體會(huì)采得越多，本領(lǐng)就越大。四、操作表現(xiàn)，在改變局部特征中逐步增添。，避免采到壞蘑菇。，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。五、交流分辨展示同組幼兒作品，共同目測(cè)數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。活動(dòng)延伸：運(yùn)用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。(2)一人當(dāng)發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。(3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。(4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝，輪換當(dāng)發(fā)令人?；顒?dòng)反思：在構(gòu)圖中跟著感覺(jué)走畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無(wú)法被幼兒理解和接受。過(guò)去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過(guò)直觀的感受。雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論。可是，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?首先，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此，我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺(jué)走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。其次，分解了難點(diǎn)，十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。幼兒園大班美術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)：，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國(guó)典禮》錄像片段。：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)我們的首都——北京》、《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)悉尼歌劇院》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)中外著名建筑》。活動(dòng)指導(dǎo)：出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺(jué)？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對(duì)折，中間有一條線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（左右對(duì)稱。）這樣的建筑給人什么感覺(jué)？（渾厚、穩(wěn)固。）小結(jié)：天安門城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告”中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了“，并親自升起了第一面五星紅旗。出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問(wèn)：這建筑象什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱？討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：：對(duì)稱與不對(duì)稱。：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。：古典美與現(xiàn)代美。引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑（如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等）。討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？活動(dòng)建議：：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊，延伸欣賞活動(dòng)。：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。幼兒園大班美術(shù)教案8一：音樂(lè)入場(chǎng)1．師：小朋友，讓我們聽著音樂(lè)舞起來(lái)好么？（播放音樂(lè)）師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2．師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。3．師：剛剛這段熱鬧的音樂(lè)，像是在干嗎呀？（23名幼兒說(shuō)）4．師：對(duì)了，是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢？（45名幼兒說(shuō)）5．師：過(guò)年了，我們會(huì)穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?(出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。二：欣賞“?！薄案！保哼@是什么字?。靠纯催@個(gè)福字是什么顏色的？什么也是金色的？師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著：福字的周圍都有什么呢？（23名幼兒說(shuō)）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）：為什么福的周圍要有這些東西呢？（23名幼兒說(shuō)）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代