【文章內(nèi)容簡介】 篇六體育游戲與體育教學(xué)研究隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入和新課標(biāo)的大力實(shí)施，教師開始更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)和積極性的提高。如今，將體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)中，可以為激發(fā)學(xué)生的體育興趣、提高他們體育鍛煉的熱情。體育游戲與體育教學(xué)研究第一篇：體育游戲在體育教學(xué)中的重要性摘要：伴隨著學(xué)校體育教育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新，不論是教學(xué)的內(nèi)容還是教學(xué)的方法，都強(qiáng)調(diào)以人為本、以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、樹立良好的終身鍛煉意識(shí)為主題進(jìn)行。體育游戲就成為學(xué)校體育教學(xué)不可或缺的組成部分，體育游戲是促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生全面發(fā)展的重要形式，作為體育運(yùn)動(dòng)的一種手段，貫穿于整個(gè)體育教學(xué)中。隨著我國體育教育的不斷改革和完善，體育游戲在體育教學(xué)中的作用越發(fā)凸顯，體育游戲的實(shí)際運(yùn)用率也得以提升。為了更好的完善體育教學(xué)工作，更好的利用好體育游戲本身所具有的價(jià)值，本文對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的重要性進(jìn)行了分析與研究，認(rèn)為體育游戲在指導(dǎo)和完善體育教學(xué)效果中具有重要意義。關(guān)鍵詞：體育游戲。教學(xué)體育游戲是集技能、體能、智能于一體的綜合性活動(dòng)，是兼具思維、智慧、創(chuàng)造力等多座成分的，是有著較復(fù)雜的心理活動(dòng)和思維過程的益智活動(dòng)。體育游戲在體育教學(xué)中具有廣闊的運(yùn)用領(lǐng)域。掌握體育游戲的特征及作用，遵循體育教學(xué)的法則規(guī)律，研究分析體育游戲與體育教學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。將體育游戲作為教學(xué)手段和那內(nèi)容融入于體育教學(xué)中，是體育教學(xué)改革和創(chuàng)新的新篇章。在學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)歷了一系列的摸索和改革后，認(rèn)真總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真貫徹新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)。遵循中學(xué)體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生身體健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)能力為主要目標(biāo)，關(guān)注并督處學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和體育鍛煉的習(xí)慣，始終以學(xué)生健康為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主的、有意識(shí)的終身體育行為。如何讓學(xué)生對(duì)體育課和體育鍛煉產(chǎn)生興趣并保持興趣，對(duì)于廣大體育老師來說，發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性來提供充足的教學(xué)空間，靈活的根據(jù)學(xué)校的具體情況合理的科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容和方法就顯得尤為重要了。本研究立足于現(xiàn)有中小學(xué)體育體質(zhì)健康評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，注重體育游戲在課堂上的靈活運(yùn)用，充分體現(xiàn)出教學(xué)過程中健康第一的指導(dǎo)思想。研究對(duì)象通過查閱大量文獻(xiàn)和對(duì)眾多體育教師教練員的訪談發(fā)現(xiàn)，體育游戲在如今體育教學(xué)中具有重要意義與作用。如何更好的運(yùn)用好體育游戲不僅是上好體育課的不可或缺因素，也是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生身心健康的重要途徑。體育游戲在當(dāng)代體育教學(xué)中具有如此重要作用的原因有以下幾點(diǎn)：體育游戲的本質(zhì)特性體育游戲內(nèi)容豐富廣泛，幾乎所有的體育運(yùn)動(dòng)都可以用來當(dāng)做體育游戲開展。由于其廣泛的選擇性，體育游戲的開展和實(shí)施就不用受限于場地和器材，便于其更方便的開展和普及。體育游戲與體育運(yùn)動(dòng)一樣具有一定的情景和競爭因素，思想性、生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生對(duì)其感興趣的主要原因。除此之外它還有其自身所固有的特點(diǎn)。、思想性體育游戲在作為鍛煉身體的一種手段的同時(shí)，也是實(shí)施教育的一種方式。每一個(gè)體育游戲的選用都具有其明確的目的性，即通過游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培育學(xué)生良好的創(chuàng)造性和協(xié)作精神。每個(gè)精心選擇的體育游戲不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能和體能、促進(jìn)身心健康良好的發(fā)展，還能鍛煉和培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義觀念。達(dá)到教育和娛樂的雙重效果。、趣味性體育游戲常常以人們喜聞樂見的形式存在，趣味性是其顯著地特性。體育游戲內(nèi)容廣泛，生動(dòng)活潑，在游戲中學(xué)生們不會(huì)有來自外界的壓力，能夠達(dá)到每個(gè)參與者都可以輕松、歡快、平等的參與活動(dòng)中。很好的陶冶情操，培養(yǎng)樂趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。、競爭性與競技體育的競爭性相比，游戲的競爭者們不需要承受較強(qiáng)的心理壓力，而是在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境里拼智力，拼體能、展技巧、比協(xié)作、適應(yīng)變。在給弱者提供獲勝機(jī)會(huì)的同時(shí)，也在給強(qiáng)者提供新的挑戰(zhàn)，給每一個(gè)人提供了公平的競爭環(huán)境，從而在游戲的過程中調(diào)動(dòng)每個(gè)參與者的積極性和保證了每個(gè)參與者的心理平衡。、群眾性由于體育游戲內(nèi)容廣泛，形式多樣，且不受限于場地和器材。參與人數(shù)，場地、道具、游戲形式可選擇和回旋余地大，可以隨時(shí)開展，因此它能被廣大學(xué)生接受。、集體協(xié)作性體育游戲都是以集體的形式開展的，這有利于集體觀念的培養(yǎng)。在游戲中，每個(gè)人都要將自己的智慧同集體的大智慧結(jié)合起來，形成一個(gè)整體，通過集體的努力和力量來完成游戲達(dá)到游戲需要的結(jié)果，于無形中培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。、科學(xué)性雖然體育游戲看似簡單，但是其有著自身嚴(yán)格的比賽規(guī)則和要求，它能保證每個(gè)參與者都在一個(gè)公平的環(huán)境下進(jìn)行公平的比賽。另外根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)選擇適合該類人群的游戲，保證娛樂性的同時(shí)也能夠很好的促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長。體育游戲的作用、集中注意力，提高練習(xí)的積極性在體育技能的學(xué)習(xí)中，對(duì)于大部分同學(xué)來說都需要多次重復(fù)，由于枯燥單一的重復(fù)，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求的強(qiáng)度和密度達(dá)不到既定要求，從而影響教學(xué)效果。如果在體育教學(xué)過程中把枯燥乏味卻需要反復(fù)練習(xí)的動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的形式融入到教學(xué)安排中并加以練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激神經(jīng)系統(tǒng)提高興奮性，讓學(xué)生從心底對(duì)教學(xué)安排感興趣，使學(xué)生愉快且輕松的完成既定強(qiáng)度的動(dòng)作練習(xí)的同時(shí)也保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。、勞逸結(jié)合，科學(xué)時(shí)效通過開展體育游戲，在課堂學(xué)習(xí)前調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，還能起到對(duì)學(xué)生的誘導(dǎo)，熱身和放松的作用。在不同的階段利用不同方法來取得不同的效果。體育游戲的選擇要遵循教育性，趣味性、安全性、誘導(dǎo)性和針對(duì)性規(guī)律。體育教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)所教內(nèi)容，做到“精講多練，師生互動(dòng)”，合理的安排教學(xué)過程，保證學(xué)生能夠正確的，科學(xué)的學(xué)習(xí)。、互動(dòng)互助，揚(yáng)長避短在體育游戲過程中，老師與學(xué)生融入其中，不僅加深同學(xué)間的了解與溝通，還能夠讓老師進(jìn)一步與學(xué)生交流得知學(xué)生的想法與基本情況。老師及時(shí)了解學(xué)生的特長與短處，方便制定針對(duì)性的方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，做好揚(yáng)長避短，使每一個(gè)學(xué)生都能夠盡情激發(fā)自己的才能。、開拓教學(xué)新篇章體育游戲在教學(xué)過程中的運(yùn)用要遵循針對(duì)性和靈活性，合理科學(xué)的應(yīng)用體育游戲，有利于達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)良好意志的目的。老師在選擇和應(yīng)用體育游戲時(shí)要合理恰當(dāng)，不能千篇 一律，否則就會(huì)失去應(yīng)有的作用與意義。要善于利用可用條件和器材，結(jié)合學(xué)生心理安排適合的游戲，保證學(xué)生能夠積極地參與到運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)中間，并培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和樹立良好的鍛煉思想，開拓體育教學(xué)的新篇章。分析基于相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，對(duì)體育教師和教練員的訪談我們了解到體育游戲的特殊性和其在體育教學(xué)中的重要作用與意義，在此基礎(chǔ)上綜合相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、專家和體育教師的意見與建議、針對(duì)更好的將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中去提出合理與科學(xué)的建議。、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)象體育游戲不僅在中小學(xué)的體育教學(xué)中有著重要作用于意義，在大中專院校里同樣適用，而且效果頗佳。大中專院校體育課程安排一般是兩節(jié)連上，長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度往往會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)厭煩現(xiàn)象，加之該階段的學(xué)生心理趨于成熟并且有自己的主見和想法，面對(duì)不喜歡的項(xiàng)目缺乏興趣甚至遠(yuǎn)離。還有部分學(xué)生，對(duì)體育課認(rèn)識(shí)不充分，覺得體育課枯燥乏味，壓根不來上體育課，這樣的體育課本身就不是一堂合格的體育課，更別提達(dá)到課程教學(xué)安排和要求了。這個(gè)時(shí)候就需要教師開導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育課的本質(zhì)，并讓體育課變得有滋有味，不再枯燥乏味，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)體育課并重新回到體育課教學(xué)中，體育游戲就起到了它獨(dú)有的和關(guān)鍵性的作用。小學(xué)體育游戲教學(xué)研究論文 小學(xué)體育教學(xué)研究課題篇七小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)研究論文在當(dāng)今新的教育標(biāo)準(zhǔn)下，體育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)提出了全新的教學(xué)理念，首先在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持健康第一，其次在實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長的同時(shí)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行激發(fā)，并培養(yǎng)終身體育的意識(shí)；另外在重視不同需求和個(gè)體差異的同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都可以受益。但是長期之來在小學(xué)體育教學(xué)過程中都存在一定的問題，很多家長以及學(xué)生都沒有對(duì)體育課產(chǎn)生足夠的重視，這也是導(dǎo)致目前我國小學(xué)生身體素質(zhì)逐年下降的主要原因。在當(dāng)今的教育體制下，如何依靠新課程改革的相關(guān)理念，對(duì)小學(xué)生的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改善，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)是所有小學(xué)體育教師都應(yīng)該給予重視和反復(fù)思考的問題。一、對(duì)體育創(chuàng)新的概述打造創(chuàng)造教育首先需要體育教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，改變?cè)瓉砝蠋煾吒咴谏?，生硬?qiáng)加給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)的工作方法，建立平等的朋友交流方式，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生體育潛能上的創(chuàng)造和開發(fā)。體育創(chuàng)新教育的主要目標(biāo)就在于讓學(xué)生掌握基本體育技能和體育知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力資源、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神上的發(fā)展；并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好的興趣，在掌握正確科學(xué)體育鍛煉方法的同時(shí)養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，從而利用體育教學(xué)形成積極向上、文明健康的生活方式。體育創(chuàng)新教學(xué)跟傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比有明顯的特點(diǎn)，總體而言更為重視小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)注重教學(xué)內(nèi)容和手段上的創(chuàng)新。具體而言主要包括以下四個(gè)方面的特點(diǎn)：首先是教師的職能發(fā)生了改變，從傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)為引導(dǎo)，突出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位；第二是具體的教學(xué)內(nèi)容上朝向體育經(jīng)驗(yàn)、體育活動(dòng)、體育動(dòng)機(jī)以及體育方法上的轉(zhuǎn)變；第三是在教學(xué)目標(biāo)上明確了“健康第一”理念上的樹立以及身體素質(zhì)上的增強(qiáng)；第四是教學(xué)評(píng)價(jià)上從單純的能力達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)能力和素質(zhì)發(fā)展水平上的評(píng)價(jià)。二、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的方法（一）場地創(chuàng)新在具體的教學(xué)過程中體育教師首先可以實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)場地上的創(chuàng)新，比如在場地上畫上各種圖案或者是利用色彩來創(chuàng)造出一個(gè)充分情趣和活潑氣氛的教學(xué)場地。如在后空翻的教學(xué)中，筆者將所有的體操墊擺成一個(gè)圓形，讓學(xué)生在后空翻的時(shí)候正好可以擺出一個(gè)花朵綻放的形狀，并指定每個(gè)學(xué)生落地的位置等待所有學(xué)生做完動(dòng)作后拼成一個(gè)圖形，這樣可以給后空翻活動(dòng)提供一定的趣味性，滿足學(xué)生的求知欲望。通過稍微的變化不僅完成了一定的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力也是一個(gè)極大的豐富。（二）環(huán)節(jié)創(chuàng)新由于在創(chuàng)新教學(xué)中將教師的作用發(fā)揮從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)，因此在教學(xué)中一些具體的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試著去練習(xí)和創(chuàng)新。比如在課程學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生輪流自主的安排，只對(duì)時(shí)間進(jìn)行規(guī)定，而在內(nèi)容上可以由學(xué)生來自主決定應(yīng)該是游戲還是做操，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀或是得到大家喜歡的活動(dòng)提出表揚(yáng)和肯定。而在集合的隊(duì)形上也可以根據(jù)學(xué)生的喜好來決定，三角形、圓環(huán)形或者是十字方隊(duì)都可以，只要不影響正常教學(xué)即可；此外在跳遠(yuǎn)、跑步等運(yùn)動(dòng)過程中，也可以讓學(xué)生自主的選擇伙伴和搭檔，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲上的創(chuàng)新，從而體現(xiàn)出體育教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性。（三）內(nèi)容創(chuàng)新在具體的教學(xué)內(nèi)容上，在傳統(tǒng)的教學(xué)課程安排上教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些新元素上的添加，突出小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展。比如在障礙接力的運(yùn)動(dòng)中，教師可以將其設(shè)定為“送雞毛信”的游戲，將接力過程中所遇到的各種障礙都改為“山坡”、“小河”以及“低人的哨所”，然后最終的目的地就是雞毛信需要送到的地點(diǎn)。還有在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，可以讓學(xué)生注意動(dòng)物在跳躍上的動(dòng)作，可以做“蛙跳”或者是“兔跳”，然后比較這些跳躍方法哪個(gè)跳的最遠(yuǎn)，從而在這些創(chuàng)新內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)對(duì)身體上的鍛煉。（四）體育學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新教師在對(duì)教學(xué)中動(dòng)作重點(diǎn)以及技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行介紹和演示之后，具體練習(xí)中各種方法和細(xì)節(jié)可以讓學(xué)生自己去感悟。比如在“花樣跳繩”的教學(xué)過程中，教師可以首先組織學(xué)生對(duì)熟練掌握的跳繩方法進(jìn)行練習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)跳繩的方法進(jìn)行創(chuàng)新。再如,在教一年級(jí)小朋友跳單雙圈時(shí),可先把呼啦圈發(fā)給他們,不做任何要求。后來小朋友創(chuàng)造了做烏龜爬行、繞圈、轉(zhuǎn)圈、滾動(dòng)、開火車、轉(zhuǎn)呼啦圈、繞腳腕跑等游戲方法。并把學(xué)生分為小組，通過競賽評(píng)比，并要做的優(yōu)秀的小組帶動(dòng)稍微落后的小組，這樣無形中提高了學(xué)習(xí)樂趣并提升了集體意識(shí)。（五）體育游戲內(nèi)容的創(chuàng)新在準(zhǔn)備一節(jié)時(shí)，游戲從準(zhǔn)備到教學(xué)實(shí)踐中都可以體現(xiàn)創(chuàng)新。如在小膠球游戲中,筆者給每小組一個(gè)球,畫出活動(dòng)范圍,讓學(xué)生自由創(chuàng)編出大家喜歡的游戲。游戲前,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,不要照搬已學(xué)過的游戲,不要與他人雷同,要具有新意。大家通過組內(nèi)討論,創(chuàng)編富有新意的“投球換轉(zhuǎn)”、“腿夾球比快”、“小球接力”、“目標(biāo)遠(yuǎn)投”等游戲項(xiàng)目。通過自創(chuàng)、全體參與，提升了參加課堂游戲的積極性和想象力。除了以上因素外,體育教師還應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)的其他因素,努力開辟出體育教學(xué)的新路子?？傊?體育教育創(chuàng)新就是在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中以創(chuàng)新精神為核心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣。這是體育教育創(chuàng)新最為根本的目標(biāo)和任務(wù)。小學(xué)體育游戲教學(xué)研究論文 小學(xué)體育教學(xué)研究課題篇八小學(xué)體育籃球教學(xué)研究論文隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施，對(duì)小學(xué)的教學(xué)要求也有著提升。其中，小學(xué)的體育教學(xué)是比較重要的科目，體育籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生的各方面的能力鍛煉都比較有利，只有充分重視這些方面的教學(xué)科學(xué)性，才能對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)有著積極意義。傳統(tǒng)教學(xué)模式的應(yīng)用，在當(dāng)前已經(jīng)不能有效適應(yīng)教學(xué)發(fā)展要求，而在素質(zhì)教育發(fā)展下，通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用能有助于實(shí)際教學(xué)的進(jìn)步。通過從理論層面對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)的游戲教學(xué)法的應(yīng)用加以研究，就能有效推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的整體發(fā)展。1小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法和應(yīng)用的作用分析小學(xué)體育籃球教學(xué)的游戲，主要是在進(jìn)行教學(xué)中通過將一些比較新穎有趣的游戲與之相結(jié)合，并將籃球的技巧和游戲進(jìn)行結(jié)合，這樣就能幫助學(xué)生將籃球技巧輕松地掌握。教師在這一教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)施科學(xué)化的指導(dǎo)，并參與到游戲中來，促進(jìn)整體的教學(xué)質(zhì)量水平的提升。通過各種游戲和籃球教學(xué)的融合，就能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，讓籃球教學(xué)的趣味性在課堂上得以充分呈現(xiàn)。籃球教學(xué)游戲比較多樣化，內(nèi)容也比較豐富，能有效促進(jìn)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)效率的提升，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生以及鍛煉學(xué)生的意志有著積極意義。體育籃球游戲的娛樂性比較突出，通過這一教學(xué)方法就能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)體育籃球教學(xué)中通過游戲法的應(yīng)用，能夠有助于對(duì)學(xué)生的籃球練習(xí)的興趣得以激發(fā)，從而保持學(xué)生高漲的熱情。體育籃球教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重學(xué)生的技巧性的培養(yǎng)和練習(xí)，教學(xué)的方式比較單一化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較的枯燥乏味。而通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用，就能有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)入到課堂中來。游戲教學(xué)