【文章內(nèi)容簡介】 比3少的花。教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。并且在操作的時(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行展示評(píng)析教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。展示幼兒作品，收拾操材料。結(jié)束活動(dòng)幼兒園小班數(shù)學(xué)電子版教案4活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。通過游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、糖果若干、1——10數(shù)字卡活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)數(shù)字大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認(rèn)識(shí)數(shù)字?？鞄托⊥每纯?，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。大家一起數(shù)個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)。看看她數(shù)的對(duì)不對(duì)，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)四、幼兒操作你們真能干，又幫小兔過了一關(guān)，接下來大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請(qǐng)小朋友先練一練再來幫助小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)五、總結(jié)哇，完成啦，終于幫助小兔過關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)幼兒園小班數(shù)學(xué)電子版教案5活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)物體中辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小在學(xué)會(huì)辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類學(xué)會(huì)說大的、小的，讓幼兒愿意說話活動(dòng)準(zhǔn)備：兩個(gè)不同大小的籃框活動(dòng)過程：語言直接導(dǎo)入今天老師帶著小朋友進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，為什么說這個(gè)世界神奇啊?因?yàn)樗錆M了大的寶寶和小的寶寶，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)在念咒語的同時(shí)將道具展示在幼兒面前。辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小，嘗試以大、小進(jìn)行分類分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出大的、小的。大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子，小的寶寶要進(jìn)小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的對(duì)比物放到大籃框，小的對(duì)比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍?；顒?dòng)結(jié)束，讓幼兒說出大的、小的時(shí)間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請(qǐng)老師送給每個(gè)小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個(gè)花是大的還是小的。活動(dòng)延伸：回家后讓我們找找還有什么是大的，什么是小的。四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇五教學(xué)內(nèi)容：第8788頁教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握進(jìn)位加中滿十進(jìn)一的方法及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）。在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣及小組合作交流的習(xí)慣。重點(diǎn):使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加中滿十進(jìn)一的方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題從學(xué)生提出的問題中，選出求和的39。問題：“現(xiàn)在有多少幢？并讓學(xué)生列出解決的算式34+16。二、引導(dǎo)探究，操作學(xué)具。學(xué)生分小組探索交流。學(xué)生先操作，小組合作交流自己的算法。各小組在班里用學(xué)具展示自己的操作過程。學(xué)生可能的操作思考或過程是：擺小棒的：整捆和整捆地加，單根和單根地加，4根加6根正好是10根，能捆成一捆，共有3+1+1=5捆，是50根。撥算珠的：在依次撥上兩個(gè)兩位數(shù)后，個(gè)位上有10個(gè)珠，可以換成十位上的一個(gè)珠來代替，因此可以撥去各位上十顆珠，并在十位撥上1顆珠，十位上就有5顆珠，是50。指導(dǎo)在豎式上怎樣表示出個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。你能用自己的話說說34+16是怎樣算的？先小組說說，再指名學(xué)生說說。學(xué)生獨(dú)立探索試一試。學(xué)生做完后在組里交流想法和做法。聯(lián)系例題，你能用自己的話來說一說筆算加法要注意什么教師歸納小結(jié)，得出加法的算法和注意點(diǎn)。三、討論用豎式算。（1）讓學(xué)生自己列出豎式34+16（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索豎式的書寫方法。談話：剛才我們通過擺小棒通過撥算珠找到了關(guān)鍵問題，就是個(gè)位上滿十要向十位進(jìn)一，那么十位上進(jìn)來的一要寫在哪？學(xué)生討論后教師板書的書寫格式。（4）讓學(xué)生自己邊說邊算。四、鞏固深化應(yīng)用新知“想想做做”第1題（1）前面4小題，每大組派出一名代表來板演，看誰做得又對(duì)又快，這面紅旗就屬于哪個(gè)組。（2）后面4小題，學(xué)生獨(dú)立完成，全對(duì)的獎(jiǎng)于小紅花?！跋胂胱鲎觥钡?題“想想做做”第4題先獨(dú)立思考完成再小組交流，然后教師引導(dǎo)集體交流，并讓學(xué)生注意在得數(shù)后面的括號(hào)里寫上單位名稱。教學(xué)后記學(xué)生探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握進(jìn)位加中滿十進(jìn)一的方法及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）。在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣及小組合作交流的習(xí)慣。四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇六教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《觀察的范圍》課本第80、81頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變。教學(xué)難