四上找規(guī)律單元教案(編輯修改稿)
2025-11-17 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種顏色？用筆框出來。⑸回答下面的問題：① 第7個是什么顏色？第70個呢？第40001 個呢？ ② 你是怎么想的？二、課堂練習(xí)。⑴例1中的彩旗，每幾面一組？分別是什么顏色？ ⑵第7面是什么顏色？ ⑶第17面是什么顏色？⑷擺一擺。見60頁練一練第1題。① ② 板書：分組余下的第一個什么色？第二個什么色?? ⑸用同樣的方法討論完成第2題、第三題。三、課堂總結(jié)。今天學(xué)習(xí)了找規(guī)律。我們是按什么步驟找規(guī)律的？⑴分組⑵余下的第一、第二、??分別是什么 教學(xué)反思： 怎么分組，幾個一組，分別是什么顏色？ 第21個是什么色？第32個呢？你是怎么推算的。第二課時找規(guī)律(二)教學(xué)內(nèi)容：61頁例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標：聯(lián)系生活實際，會對一組有規(guī)律排列的對象進行分組，通過分組求出不同對象的個數(shù)及排列順序。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括等數(shù)學(xué)能力。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，會對一組有規(guī)律排列的對象進行分組，通過分組求出不同對象的個數(shù)及排列順序。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)媒體：小黑板，抄寫好有關(guān)題目。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)例2。⑴讀例題，理解題意。⑵思考，解這類題目，我們首先干什么？ ⑶如何分組，幾個一組？⑷共有多少組？每組中有幾只灰兔，幾只白兔？板書：⑴分組：18247。3=6（組）⑵灰兔：61=6（只）⑶白兔：62=12（只）⑸如果250只，有多少只白兔和灰兔？ 板書：⑴分組： 250247。3=83（組）??2 余下的兩只一只白兔一只灰兔。⑵灰兔：831+1 ⑶白兔：832＋1 ⑹總結(jié)。① 解決這類問題的思考步驟一般是什 么？ ② 總結(jié)后板書： 分組余下的有多少個？，分別是什么。算出每種個數(shù)。二、課堂練習(xí)。⑴完成練習(xí)十第1題。① 想一想，比你大多少歲的人與你同屬？你是怎么想的？畫圖想一想。② 總結(jié)，加一個或減一個周期的方法推算。⑵完成第2題。① 幾個為一組，還余幾個？ ② 算出不同顏色燈籠的總個數(shù)。③ 交流訂正。⑶完成第3題。① 先一起推算出四月份共多少天。（30）② 寫出前兩個周期的日期。③ 計算分成幾組，余多少？④ 每組從星期幾開始，到星期幾結(jié)束。余下的幾天分別是星期幾？ ⑤ 計算出上了多少天，休息了多少天。⑷完成第4題。① 怎么分組？分幾組？有沒有剩余？余下的是報幾？ ② 報“1”的同學(xué)有多少人？你是怎么想的？ 板書：分組：28247。3=9??1 余下 1人為報1的學(xué)生。報1的學(xué)生：91+1=10（人）報2的學(xué)生：91=9（人）報3的學(xué)生：91=9（人）三、總結(jié)。⑴在找研究對象的規(guī)律時，一般先干什么？（找周期）⑵然后干什么？（分組）教學(xué)反思：第四篇：找規(guī)律教案找規(guī)律許昌市古槐街小學(xué)：李玉萍教學(xué)目標：、操作、猜測、推理等活動使學(xué)生認識圖形的排列找到規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體是什么。，激發(fā)創(chuàng)新意識。，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值、感受數(shù)學(xué)美、并增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準備：課件、圖片、學(xué)生學(xué)具圖片教室里一些有規(guī)律的現(xiàn)象教學(xué)重點：通過觀察、試驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，并能指出下一個是什么。教學(xué)難點：體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律，并會用合理清晰地語言表達發(fā)現(xiàn)的規(guī)律教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，初步感知規(guī)律。師：小朋友今天李老師帶一些漂亮的圖片，你們想不想看看是什么圖片呀？ 板帖蘋果圖片師：下一個是什么？下一個呢？師：同學(xué)們真聰明，別急，還有其他圖片呢？：這是什么？這個呢？下一個是什么？下一個呢？ 師：咦，剛才還夸你們聰明呢？怎么這回就猜不對呢？（引導(dǎo)學(xué)生說：第一排 的 排列有規(guī)律，而第二排圖片的排列沒規(guī)律）。師小結(jié)：噢，原來是這樣，用你們的話說，第一排是按照一定的順序擺的，1有規(guī)律，而第二排是胡亂擺放的，沒有規(guī)律，所以猜不對。小朋友觀察真仔細，那今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。板書課題：找規(guī)律。二、自主探究，進一步認識規(guī)律。（課件2）。設(shè)計意圖：（這是課本上提供的“幼兒聯(lián)歡”主題圖，與孩子的生活息息相關(guān)，從孩子的角度出發(fā)，更容易為孩子接受。另外，新課程要求我們要充分發(fā)揮課本資源，為孩子提供豐富的、多方位的視覺資源,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我將主題圖作為課件的首頁）師：六一兒童節(jié)快要到了，這是六年級的大哥哥大姐姐布置的演出會場，你們看漂亮么？師：請同學(xué)們仔細觀察這幅圖，你們看到什么？(讓學(xué)生充分發(fā)表意見)師：小朋友觀察的真仔細，這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺放的呢？ 師：對，他們的擺放都是有規(guī)律的，都是按照一定的規(guī)律擺放的，有什么規(guī)律呢？我們先來找找彩旗的排列找規(guī)律吧！找彩旗、紙花的排列規(guī)律（課件38）設(shè)計意圖：（為了讓學(xué)生能更清楚的找到彩旗，紙花的排列規(guī)律，體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次
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