【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 置任務(wù)并提出要求。 。教師:每個(gè)人要給小紅母雞做一套服飾和頭飾，制作時(shí)要認(rèn)真、耐心，有不清楚的地方可以參考步驟圖或者請(qǐng)老師幫忙。雙面膠已經(jīng)剪好貼在簍子上了，用多少拿多少，不夠的時(shí)候舉手跟老師說(shuō)一下。，教師巡回指導(dǎo)。五、展示與評(píng)價(jià):“小紅母雞秀秀秀”。教師，現(xiàn)在請(qǐng)“小紅母雞”們一組一組上來(lái)擺一個(gè)造型，秀一秀漂亮的服裝，好不好? 教師:你最喜歡這一組里哪一只“小紅母雞”的服裝，為什么? 延伸活動(dòng)美工區(qū)教師將公共材料包中小黑豬、小花貓的服飾與頭飾材料包投放在美工區(qū)，幼兒利用區(qū)域活 動(dòng)時(shí)間合作制作。制作方法參考‘魔法手工操作手冊(cè)’教師美工區(qū)內(nèi)給予重點(diǎn)指導(dǎo)?；顒?dòng)12 美麗的白鵝帽活動(dòng)目標(biāo): ，表現(xiàn)出白鵝頭部的特征。，感受作品制作成功后的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備: :(1)人手1份白鵝帽材料包。(2)音樂(lè)cd:(蜜蜂做工)。:(1)制作好的大白鵝頭飾范例1個(gè)。(2)了解大白鵝的頭部特征。(3)人手1把剪刀。(4)記號(hào)筆若干?；顒?dòng)過(guò)程:一、教師謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，要考考你們?nèi)屑?xì)聽(tīng):一只順風(fēng)船，白篷紅船頭，劃起兩只 槳，白湖上四處游。猜一猜這是什么動(dòng)物?有的小朋友猜對(duì)了，它就是《小紅母雞的面包》中的大白鵝。二 教師引導(dǎo)幼兒遷移對(duì)大白鵝的已有認(rèn)知，共同討論制作白鵝頭飾的方法，教師講解并示范。1 教師創(chuàng)設(shè)情景，引出白鵝帽制作的話題。教師：大白鵝看到你們?yōu)樾〖t母雞做了那么多漂亮的頭飾，非常羨慕，它想請(qǐng)小朋友幫它也做一個(gè)白鵝帽，你們?cè)敢鈫?？教?你們見(jiàn)過(guò)大白鵝嗎?都在哪里見(jiàn)過(guò)?大白鵝的頭上都有什么呀?(幼兒根據(jù)對(duì)大白鵝的已有認(rèn)知，描述大白鵝頭部細(xì)節(jié)特征)，其他幼兒觀察。教師:我為大白鵝做了一個(gè)頭飾，誰(shuí)愿意戴上給大家看一看？咦！這個(gè)白鵝帽是怎么戴上去？先戴什么？然后呢？(了解白鵝州的組成部分:先截上帶嘴巴的帽子，再獻(xiàn)上帶肉瘤的發(fā)箍)，幼兒初步了解這兩個(gè)部分固定的方式。教師:看!肉瘤和嘴巴是活動(dòng)的，那它們是用什么來(lái)固定的呢?(肉瘤用字母扣固定，嘴巴 夾子固定)哦，原來(lái)大白鵝的肉瘤是用子母扣粘貼在發(fā)箍上的，嘴巴是用夾子夾在帽子上的神奇吧!，并示范制作方法。，教師:剛剛大家看到的是做好的白鵝帽，那我們一起來(lái)看看需要哪些材料。(教師一一出示)教師示范并講解白鵝帽的制作方法: 第一步:先將兩張橘紅色的卡紙剪成鵝嘴巴的形狀，在上片嘴巴上畫兩個(gè)小點(diǎn)表示鼻孔第二步:將上片嘴巴粘貼在夾子側(cè)面，注意將嘴巴貼在夾子尾巴上再將下片嘴巴和上片嘴巴的前部粘貼在一起，嘴巴就做好了。第三步:將帶有嘴唇的夾子夾在三角巾上做成白鵝的嘴巴。，千萬(wàn)別把夾子嘴巴擋住 第四步:將白球涂成橘紅色，在白球上貼好子扣，在發(fā)箍上貼好母扣。第五步:子扣和母扣粘合，肉瘤就粘到了發(fā)箍上。白鵝帽完成。三、 。教師:，后做什么，在剪鵝嘴巴的時(shí)候，剪大一點(diǎn)，注意剪刀不能對(duì)著別人和自己。在貼嘴巴的時(shí)候，記住貼在夾子的尾巴上，別把夾子嘴巴擋住，不然，一會(huì)兒鵝嘴巴就不能夾到頭巾上廠。，教師給予一定的指導(dǎo)。教師注意幫助有困難的幼兒夾夾子。四、幼兒戴上白鵝帽，跟隨音樂(lè)（蜜蜂做工)邊表演邊展示。 教師: 讓我們戴著自己制作的大白鵝帽來(lái)跟者音樂(lè)一起跳個(gè)白鵝舞吧！延伸活動(dòng)美工區(qū)教師將公共材料包中“大白鵝服裝”材料包投放在美工區(qū)里，供幼兒自由選擇合作裝飾制作方法參考《魔法手工操作手冊(cè)》 活動(dòng)13 千奇百怪的石頭活動(dòng)目標(biāo): 、揉、系、扎等技能制作石頭人道具。、紙團(tuán)表現(xiàn)出不同大小的石頭。 ，體驗(yàn)與同伴共同制作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:: (1)人手1套石頭材料包。(活動(dòng)前教師將材料包中的松緊帶拿出統(tǒng)一保管)(2)教學(xué)資源光盤:千奇百怪的石頭圖片。:(1)師幼共同收集大量廢舊報(bào)紙，作為紙袋中的填充物。(2)對(duì)石頭的外形有所了解?；顒?dòng)過(guò)程一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒制作石頭道具的愿望。教師:在《小紅母雞的面包》故事中我們了解到小紅母雞需要石磨來(lái)磨面粉，做石磨需要什么呢?今天，我們就來(lái)幫幫小紅母雞，一起為它做一些石頭吧!二、師幼共同探索石頭的制作方法。1教師播放教學(xué)資源光盤，引導(dǎo)幼兒觀察千奇百怪的石頭圖片。師生共同討論有關(guān)石頭外形的話題。教師:你們見(jiàn)過(guò)石頭嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的石頭?(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)自由表述)今 天，這些石頭是什么樣子的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察石頭的外形)教師總結(jié):石頭有大有小，外形也各不相詞。，師生共同討論制作步驟。教師:今天我?guī)?lái)了紙袋、毛根，還有我們共同收集的廢舊報(bào)紙等材料，你們覺(jué)得用這些材料可以做成石頭嗎?怎么做?(幼兒猜測(cè)，自由表述)。教師:先把紙袋揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，打開(kāi)來(lái)之后，紙袋的表面出現(xiàn)了什么?(皺紋)像不像石頭表面凹凸不平的樣子?再把報(bào)紙揉搓成紙團(tuán)，塞到紙袋里，最后用毛根把紙袋扎起來(lái)，一個(gè)石頭就做好了。教師:各種形狀的石頭怎么做出來(lái)呢?(教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)紙團(tuán)與紙團(tuán)的累加方式的不同 或?qū)⑻畛浜蟮募埓M(jìn)行變形的方式表現(xiàn)形狀不一的石頭)三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 。教師:一個(gè)石磨需要很多很多石頭才能做成哦，你們?cè)覆辉敢庖黄饋?lái)幫小紅母雞做石頭啊?教師:今天，每個(gè)小朋友都有一個(gè)石頭材料包，一起來(lái)仔細(xì)看這個(gè)材料包都有什么?每個(gè)小朋友要做幾個(gè)石頭?在做的時(shí)候，石頭的大小和形狀都可以不一樣哦!2．幼兒操作，教師給予一定的指指導(dǎo)四、欣賞與評(píng)價(jià)。教師:誰(shuí)愿意上來(lái)向大家介紹一下你做的石頭是什么樣子的?活動(dòng)14 石頭人之舞活動(dòng)目標(biāo): (石頭舞)，嘗試隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)石頭笨重、緩慢、堅(jiān)硬的特點(diǎn)。之借助圖譜，在教師的語(yǔ)言及動(dòng)作暗示下掌握動(dòng)作順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)cd:《石頭人之舞》。:(i)錄音(cd)機(jī)。(2)幼兒欣賞過(guò)千奇百怪的石頭圖片，玩過(guò)《石頭人》游戲和《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的游戲，有變化隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)。(3)動(dòng)作圖譜1張?；顒?dòng)過(guò)程一、玩游戲《石頭人》，嘗試表現(xiàn)石頭人走路笨重、緩慢、堅(jiān)硬的特點(diǎn)?！妒^人》。教師:今天我們都是“石頭人”，一起來(lái)玩一玩《石頭人》的游戲，準(zhǔn)備好!我們?cè)偻嬉淮?，這次最后的動(dòng)作要和剛才不一樣。(引導(dǎo)幼兒做出不同的石頭造型，游戲進(jìn)行兩遍)、緩慢、堅(jiān)硬的特點(diǎn)并變出不同的石頭造型。教師:石頭人走起路來(lái)是什么樣子的?它的手、腿和身體是什么樣子的?我們一起來(lái)試一試!(幼兒自由表現(xiàn)，教師提取其中12名幼兒的動(dòng)作)目教師:你們覺(jué)得他像石頭在走路嗎?你從哪里看出來(lái)的?教師:石頭走路是一下一下的，慢慢的，重重的。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)幼兒嘗試模仿石頭人走路、表現(xiàn)出笨拙、堅(jiān)硬的特點(diǎn))二、欣賞音樂(lè)《在山神的宮殿里》，嘗試看圖譜跟隨音樂(lè)表現(xiàn)石頭人做游戲的情節(jié)。，感受樂(lè)曲樂(lè)段不斷重復(fù)，速度不斷加快的特點(diǎn)。教師：今天，老師帶來(lái)一首樂(lè)曲、說(shuō)的是石頭人做游戲的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中 音樂(lè)有些什么變化?給你什么樣的感覺(jué)? 教師:這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?音樂(lè)有什么變化?(開(kāi)始時(shí)聲音很輕，速度很慢，后面 越來(lái)越重，速度越來(lái)越快)，嘗試跟隨音樂(lè)表現(xiàn)石頭人做游戲的不同情節(jié)。(l)在圖譜的幫助下，隨音樂(lè)表現(xiàn)石頭人走路的情節(jié)。教師:音樂(lè)開(kāi)始的部分石頭人可能在干什么?它是怎樣走路的?(出示圖解)在每句音樂(lè)的最后要怎樣?(做石頭人造型)我們看著圖，來(lái)試一試!(教師邊指圖邊唱唱譜，幼兒在座位上練習(xí))教師:聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)走一走。(幼兒隨音樂(lè)再次練習(xí))(2}遷移已有經(jīng)驗(yàn)，隨音樂(lè)表現(xiàn)石頭人游戲的情節(jié)。教師:走著走著，石頭人又玩起了游戲?？?它們是怎么玩的?(接著看圖譜的下半部分)這 和我們以前玩過(guò)的什么游戲有點(diǎn)像?看著圖我們來(lái)玩一玩。(教師帶領(lǐng)幼兒看圖做相應(yīng)的游戲 動(dòng)作)教師:你們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩。教師:音樂(lè)開(kāi)始時(shí)怎樣，后來(lái)又怎樣?(開(kāi)始慢，后而越來(lái)越快)我們的動(dòng)作也應(yīng)該怎樣？聽(tīng)著音樂(lè)再試試。(幼兒在座位上隨音樂(lè)表現(xiàn))（3）討論音樂(lè)最后一段的動(dòng)作，隨音樂(lè)表現(xiàn)石頭人又變回石頭的情節(jié)。教師:音樂(lè)最后，石頭人可能會(huì)做什么?(教師指圖，幼兒討論)教師:石頭人走走跑跑，址后又變回了石頭。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做。三、學(xué)習(xí)鏈狀舞(石頭人之舞)1 幼兒起立，散點(diǎn)站好，隨音樂(lè)表演。教師:剛剛我們是坐在座位上玩的，這次我們站起來(lái)完整地表演、好不好?如果在表演的對(duì)候，你不記得動(dòng)作怎么辦?(看圖譜或看教師和同伴)2幼兒排成一隊(duì)，隨音樂(lè)表演。教師:現(xiàn)在石頭人想排成一隊(duì)來(lái)玩這個(gè)游戲，你們行嗎?邊走邊做動(dòng)作。(隨音樂(lè)完整表演)這次玩的時(shí)候，別忘記石頭人要邊走路邊做動(dòng)作。（隨著音樂(lè)完整做動(dòng)作），所有幼兒快速拉手形成大圓圈，合作表現(xiàn)一塊大石頭造型。教師:在音樂(lè)的最后，我們所有的小朋友要變成一塊大石頭，怎么變?(先變成大圓圈 合作形成大石頭造)我們來(lái)試一試!《石頭人之舞》。教師:，跟著音樂(lè)完整地跳一遍。(教師可根據(jù)幼兒的情況決定舞蹈 的練習(xí)遍數(shù)）活動(dòng)15 歡樂(lè)party活動(dòng)目標(biāo): ，且每次都能與不同的舞伴跳舞。學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)在間奏處自由找朋友 ，掌握動(dòng)作方向。，體驗(yàn)與朋友一起舞蹈的快樂(lè)。 4本掌握邀請(qǐng)舞的舞蹈規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備 : 音樂(lè)cd.(歡樂(lè)party):(1)幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。(2)錄音(cd)機(jī)。(3)腳腕花若干。(幼兒將腳腕花套在右腳處)活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。教師:聽(tīng)!這是什么歌?(教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，判斷歌曲名稱)教師:馬上就要請(qǐng)好朋友跳舞了，你們的心情怎樣?應(yīng)該用什么樣的聲音去唱?那我們就 一起用快樂(lè)的、好聽(tīng)的聲音跟著音樂(lè)米唱一唱。二、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的基本動(dòng)作。教師:老師做了哪些動(dòng)作?你能學(xué)一學(xué)嗎?。教師:我是怎么邀請(qǐng)好朋友跳舞的?好朋友又是怎么做的?這是一個(gè)邀請(qǐng)舞。首先，邀請(qǐng)者要走到一個(gè)小朋友面前，用動(dòng)作告訴他(她)“我想請(qǐng)你跳舞”，“我愿意和你跳舞”。我們?cè)囈辉嚒?帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí))教師：我和好朋友一起做了哪些動(dòng)作?先伸的是哪一只腳?然后再伸哪一只腳？（)接下來(lái)，我們做的是什么動(dòng)作？（分句練習(xí)，引導(dǎo)幼兒借助腳花掌握出腳順序）。(提醒幼兒在節(jié)奏處交換舞伴)教師:剛剛你們是一個(gè)人跳舞的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)朋友一起跳好不好?聽(tīng)到音樂(lè)你們 就去找朋友，前奏一結(jié)束，就要和朋友面對(duì)面站好!聽(tīng)到“換朋友”的時(shí)候，你們就去換一個(gè)朋友，行不行？準(zhǔn)備！三、學(xué)習(xí)雙圈邀請(qǐng)舞。