【文章內(nèi)容簡介】 使學(xué)生在讀，思，議的教學(xué)活動中受到了崇高人格的熏陶和感染。這個片斷，體現(xiàn)了從整體入手，局部指導(dǎo)，回歸整體的教學(xué)思路。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，教師進行點拔，使朗讀更有效，學(xué)生更能理解文本，感受情感。在課堂的最后，播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生在音樂中結(jié)束課文學(xué)習(xí)。音樂是一種特殊的語言。學(xué)生在感人的氛圍和愛的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到“潤物細無聲”的教育。板書我用簡潔明了，突出重點方式設(shè)計，并用鮮紅的顏色給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生得到美的享受。三年級語文說課稿 三年級語文說課稿學(xué)情分析篇四“談話導(dǎo)入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受?！罢b讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?！坝H近語文”中，初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。師簡單自我介紹：我姓徐，名新保，我是一位愛讀書、愛思考的老師。初步認識一下學(xué)生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎?依次出示課件，師生交流。課前，你心目中想象的語文老師會是怎樣的一位老師?課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師?現(xiàn)在，你初步認識徐老師后，心中想要說些什么呢?課件出示：三年級的天空今天，是九月的第一天一張張可愛的笑臉從八月的家中匆匆趕來來到美麗的實驗小學(xué)，從此，踏入三年級明亮的天空書寫新的傳奇。自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。師：今后，將爭取每節(jié)語文課，花三分鐘時間，來誦讀這樣的詩文。認識封面：仔細看看語文書的封面，說說：你看到了些什么?讀讀目錄：認真讀讀語文書的目錄，說說：(1) 這本書一共有幾篇課文?標*號的有幾篇?標△號的有幾篇?(2) 認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文?為什么?擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。準備三本簿子：日記本。練筆本。摘錄本。準備一、二本自己喜歡的課外書籍。認真讀讀“預(yù)習(xí)”單、“復(fù)習(xí)”單，初步掌握一些學(xué)習(xí)方法?！凇靶【毠P本”上，寫上二、三段與“老師、語文”內(nèi)容相關(guān)的話，題目自定，也可以是：新來的語文老師語文《開學(xué)第一課》我的語文老師難忘的一節(jié)語文課………………【附】語文《開學(xué)第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲，有的習(xí)慣講一講新學(xué)期的要求，還有的進行一些常規(guī)教育……但不管說什么、做什么，老師們都是抓住開學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒，呵護他們對新學(xué)期的憧憬和熱情?！缎W(xué)語文教師》的編者也說：“開學(xué)第一課，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護這份美妙，以最具創(chuàng)意的儀式，把最重要的，也是最動人的愿景，融進每一個孩子的心里，融進這一學(xué)期的每一天?！?月1日，是我和實小三(7)班可愛的孩子們的第一次面對面的接觸。面對實小的孩子們，我內(nèi)心的壓力特別大。我拿什么來讓孩子們喜歡上我，愛上我的語文課呢?我長得不夠英俊、帥氣，我沒有動聽的歌喉，也沒有特別的才藝，教學(xué)基本功(普通話，書法，繪畫等)素養(yǎng)也很差。我只能靠努力、思考，精心設(shè)計出精彩的課堂教學(xué)，并用幽默、智慧的語言，來博得學(xué)生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語文課。因此，我昨天花了大半天的時間思考、設(shè)計，制成課件，并于今天下午第二節(jié)課，作為一個純粹(不做班主任)的語文老師，用心的演繹。從課堂呈現(xiàn)來看，基本上達到了預(yù)期的效果：學(xué)生漸漸接受我，喜歡我，愛上我的語文課。一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，例如：有個別學(xué)生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時，搖頭晃腦，好似情感全投入進去。多數(shù)學(xué)生傾聽意識不強，當一學(xué)生在交流發(fā)言時，多數(shù)學(xué)生在交頭接耳，漠不關(guān)心。有可能自己長期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至(對剛?cè)肴昙墝W(xué)生)有些生僻，個別學(xué)生跟不上教師的39。節(jié)奏，或聽不太懂老師所要表達的意思。這些問題，我得想個法子，慢慢的改變。三年級語文說課稿 三年級語文說課稿學(xué)情分析篇五《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識性課文，全文用生動形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。全文共有6個自然段。第一自然段緊扣課題提出問題：“你可知道，海底世界是什么樣的嗎?”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二至五自然段，是文章的重點部分，針對上文提出的問題，具體、生動、有序的描述了海底的聲音、動物、植物、礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結(jié)，指出“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”給學(xué)生留下一個整體的深刻印象。《海底世界》一課著重描寫了海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。教材雖配有插圖，但卻是靜止的，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我們精心制作了一套動畫課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境?！逗５资澜纭芬徽n，教學(xué)重點之一是讓學(xué)生了解海底世界景色的奇異之處，但這比較抽象，學(xué)生難以理解海底那靜中有聲，動靜結(jié)合的奇異景色。為了便于學(xué)生充分了解海底世界的景色，我創(chuàng)設(shè)了和諧情境，即通過cai讓每位學(xué)生親自去領(lǐng)略一番。①進行海面和海底的對比：利用動畫先后演示海面上波濤澎湃(伴有海浪拍打巖石的聲音)和海底悄然無聲的對比情境，并分別提問：這樣的景象可以用個什么詞來形容它?學(xué)生不僅理解了“波濤澎湃”和“寧靜”這兩個詞的意思，更體會到了大海動中有靜的奇異之處。②整體感知，加深印象：通過cai欣賞海底美麗的景色，再次整體感受“海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”，從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長大探究海洋奧秘的情感。這樣通過多媒體計算機創(chuàng)設(shè)和諧情境，把抽象的語言文字外顯為直觀形象的動態(tài)畫面，讓學(xué)生充分感受了語言文字所描述的意境，幫助學(xué)生理解了課文的重點，取得了理想的教學(xué)效果。加強語言文字訓(xùn)練，是提高課堂教學(xué)效果的重要一環(huán)。我在教學(xué)《海底世界》時，是這樣進行訓(xùn)練的：(1)觀察訓(xùn)練。在教學(xué)第2自然段時，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計cai課件，把文字介紹轉(zhuǎn)化成動態(tài)畫面。要求學(xué)生在觀看畫面時，用一個詞來概括其內(nèi)容，這促使