【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；小鳥的話用勸告、誠(chéng)懇的語氣。⑷感悟第三次對(duì)話。①自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義？②小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀，再討論上面的問題。（青蛙認(rèn)為自己的對(duì)，小鳥錯(cuò)了，有點(diǎn)看不起小鳥，自己得意洋洋；小鳥是笑青蛙目光短淺，所見有限，確實(shí)弄錯(cuò)了，還自以為是。）③理解小鳥的話？（因?yàn)榍嗤芸捶ㄥe(cuò)誤的根本的原因就是它整天坐在井低，看不到井口范圍以外的天，如果青蛙跳出井口看一看，就知道天究竟有多大。）④朗讀對(duì)話，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。（朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。）⑤小結(jié)：第三次對(duì)話進(jìn)一步說明青蛙看法錯(cuò)誤，顯示了它的傲慢、自以為是；而小鳥再一次勸告它，要它跳出井口，跳出這個(gè)狹小的圈子，才能真正看到天有多大，井口外的世界有多大。⑸分角色朗讀。⒊本課總結(jié)：文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。三、角色朗讀四、實(shí)踐活動(dòng)⒈小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：青蛙如果真的跳出井口，他會(huì)看到什么，會(huì)說些什么？學(xué)生分 小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對(duì)話，并分角色讀一讀。⒉查查資料或者向別人請(qǐng)教，看看地球、太陽和月亮誰大。五、板書設(shè)計(jì)13 坐井觀天青蛙：天只有井口那么大小鳥：天無邊無際大得很《坐井觀天》教案設(shè)計(jì)篇四《坐井觀天》是個(gè)寓言故事。通過青蛙和小鳥爭(zhēng)論天空大小的故事，闡明了一個(gè)深刻的道理：那就是看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。故事內(nèi)容淺顯易懂，但要挖掘深含其中的寓意，對(duì)二年級(jí)的孩子來說卻有一定的難度。在第二課時(shí)中，我?guī)е鴮W(xué)生從讀中悟，悟中讀，反復(fù)品讀青蛙和小鳥的對(duì)話，又利用簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，讓故事深含的寓意躍然紙上。知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞語，正確、規(guī)范地寫“答、還”。情感目標(biāo)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。能力目標(biāo)：發(fā)揮想象，初步理解寓意，提高學(xué)生的分析能力及解決能力。根據(jù)文章內(nèi)容主次和學(xué)生實(shí)際情況，我確定的重點(diǎn)是課文中青蛙和小鳥的三次對(duì)話。難點(diǎn)是理解“坐井觀天”的寓意。根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際，我采用圖片、課件、頭飾等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。多媒體課件、剪貼畫（青蛙、小鳥）課件出示詞語：回答井沿抬頭弄錯(cuò)不信無邊無際（開火車、齊讀）主要內(nèi)容通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還了解到了青蛙——（坐在井里），小鳥——（落在井沿上），它們?cè)跔?zhēng)論——（天有多大？）這么有趣的故事，你們想不想演一演？想要演好戲，必須先讀好劇本，尤其是對(duì)話，下面就請(qǐng)小朋友去找學(xué)習(xí)伙伴分角色朗讀課文（2—7）自然段。學(xué)生自由組合，分角色朗讀課文。師：剛才你在小組里扮演的是什么角色？誰愿意給大家讀一讀？理清兩者觀點(diǎn)請(qǐng)一對(duì)學(xué)生分角色朗讀。師：從它們的對(duì)話中，你聽明白了它們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)論？青蛙認(rèn)為（板書：井口那么大）小鳥認(rèn)為（板書：無邊無際）（一）學(xué)習(xí)小鳥的話師：小鳥為什么說天無邊無際呢？從哪兒看出來呀？▲小鳥回答說：“我從天上來了，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！保?）師：能告訴我們一百多里有多遠(yuǎn)嗎？1里等于500米，一百多里就等于50000多米，要跑我們的操場(chǎng)300多圈。（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）（2）想象說話小鳥飛得這么遠(yuǎn)，都飛過哪些地方，看到過什么？（3）看圖小結(jié)：小鳥飛呀飛，它飛過——，看見——；飛過——，看見——；飛過——，看見——。就這樣飛了一百多里，小鳥看到的東西可真多呀！飛得高，飛得遠(yuǎn)，看到的東西就越多，我們給它一個(gè)詞——板書：見多識(shí)廣師：小鳥飛過這么多的地方，所以它認(rèn)為天是無邊無際的。誰來告訴青蛙，讓它明白，天是無邊無際的？▲小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”（1）指導(dǎo)朗讀（2）你還知道哪些地方也是“無邊無際”的？指名說:無邊無際的（）你們可真棒！說得好極了！青蛙聽到外面這么熱鬧，它真想跳出來看一看，咱們幫幫它吧?。ǘ┱n間操《小青蛙找家》同桌互相說一說：青蛙跳出井口看到了什么，說些什么？想象說話追問：這么美的景色，以前青蛙怎么不知道呢？（三）學(xué)習(xí)青蛙的話▲青蛙笑了，說:“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。（1）指導(dǎo)朗讀師：那青蛙有沒有說錯(cuò)？（2）做實(shí)驗(yàn)。師：我們現(xiàn)在來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的紙，像老師這樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看天花板，說說你看到的天花板有多大？（天花板只有紙筒口那么大。）師：那你們想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？（井口大）（3）小結(jié)：對(duì)呀，青蛙坐在井底看天，只看見了井口對(duì)上去的這塊天，其余廣闊的天空都沒有看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大，這就是——（板書：坐井觀天）。故事學(xué)完了，現(xiàn)在可以演戲了嗎？男、女生對(duì)讀，選拔優(yōu)秀演員。2．指名一對(duì)上臺(tái)表演，要是加上動(dòng)作，表演就會(huì)更完美了。我們把《坐井觀天》的故事重演了一遍，被青蛙聽見了，它不好意思地低下了頭，說：小朋友，我知道錯(cuò)了，可是我怎樣才能像小鳥一樣見多識(shí)廣呢？快幫我出個(gè)注意吧！學(xué)生各抒己見。隨機(jī)板書：看、聽、想、做師：對(duì)，就像小朋友說的這樣，時(shí)時(shí)處處多聽、多看、多想、多做，今后你們一定能成為一個(gè)見多識(shí)廣，知識(shí)豐富的人。（隨機(jī)板書：知識(shí)豐富）齊說：我們不要像青蛙一樣做“井底之蛙”，要像小鳥一樣站得高，看得遠(yuǎn)。做一個(gè)見多識(shí)廣、知識(shí)豐富的人?；丶液?，把這個(gè)故事繪聲繪色地講給你的家人聽。小鳥圖無邊無際見多識(shí)廣、知識(shí)豐富天做有想多看大聽《坐井觀天》教案設(shè)計(jì)篇五把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”，這種看問題的方法是錯(cuò)誤的，但我們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺，剛接觸時(shí)，自我感覺特別好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這無異于“坐井觀天”啊。