最新數(shù)學(xué)生活化課題研究數(shù)學(xué)課堂生活化心得體會優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-07-31 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用，這就是人們常說的數(shù)學(xué)知識必須生活化，所謂生活化，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味。這對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的培養(yǎng)都是很有利的。一、在生活中找數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)來源于生活生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊藏在生活中的每個角落。如何給學(xué)生一雙慧眼去觀察、讀懂這個世界的數(shù)學(xué)顯得尤為重要。因此，我們在教學(xué)中可以利用課前、課后布置學(xué)生去觀察體驗自己身邊的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境，這樣就會產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識的接納心理。《數(shù)學(xué)知識生活化第一階段研修日志》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。對于低年級的小朋友剛接觸數(shù)學(xué)，我們教師就更要注意讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、有趣、貼近生活，從小培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如第一冊教材第一單元生活中的數(shù)，在可愛的校園情境圖中，除了讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的實物外，教師還可把學(xué)生帶出教室，數(shù)一數(shù)生活中10以內(nèi)的數(shù)，使小朋友初步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。再如教學(xué)人民幣的認識時，可創(chuàng)設(shè)學(xué)生去商店買學(xué)習(xí)用品，學(xué)生擔(dān)當售貨員的教學(xué)情境讓學(xué)生體會生活中的數(shù)學(xué)。同時低年級的小朋友也可以通過寫數(shù)學(xué)日記的方法讓他們體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，也給他們提供了一個讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達思想方法和情感的機會。如星期六和爸爸上街買了哪些東西，共用了多少錢，你從家到學(xué)校大約有多遠，大約要多長時間等等，也許，交上來的日記還都比較幼稚，語句不太通順，但他們確實把教材中缺少生活氣息的題材改編成了學(xué)生感興趣的、活生生的題目，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而提
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