【文章內(nèi)容簡介】 氛圍中懂得自我保護的重要性，并能夠使用正確的方法保護自己，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。活動目標(biāo)認知目標(biāo)：通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。能力目標(biāo)：在遇見公共突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。情感目標(biāo)：關(guān)愛生命，體驗探索與交流的樂趣?；顒又攸c通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。活動難點在遇見公共突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。教法學(xué)法教法：激趣法、媒體演示法、提問啟發(fā)法、游戲法。學(xué)法：觀察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。活動準(zhǔn)備《獨自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》。各種行為卡片若干。幼兒操作卡片若干活動過程活動流程分為四個環(huán)節(jié)：聽覺刺激，激發(fā)興趣，引出主題——觀看動畫，引發(fā)思考，突出重點——辨別判斷，積累拓展，突破難點——以大帶小，宣傳實踐，升華主題。一、聽覺刺激，激發(fā)興趣，引出主題。(1)播放“叮咚”門鈴聲音。(2)師用好奇的語氣問：“聽，這是什么聲音?”(3)幼兒猜想并回答。(設(shè)計意圖：通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒好奇心并給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有神秘感，提高了幼兒參與活動的積極性)二、觀看動畫，引發(fā)思考，突出重點。(1)咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》(1)師：咪咪認識那位叔叔嗎?那位叔叔是怎樣騙咪咪的?如果咪咪上當(dāng)了，會發(fā)生什么后果?(2)幼兒自由討論。(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們獨自在家時，如果陌生人來敲門引誘我們，我們千萬不能上當(dāng)，可以撥打電話110讓警察叔叔來幫助我們。(2)咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》(1)師：咪咪為什么會和媽媽走散?咪咪是怎樣進行自我保護的?(2)幼兒自由討論。(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們和大人走散后碰到壞人來搭訕時，應(yīng)該大聲呼救。(設(shè)計意圖：以動畫課件的形式，讓幼兒直觀感受，通過咪咪歷險的故事情節(jié)，讓幼兒明白了自我保護的重要性，知道遇到危險時應(yīng)該大聲呼救并撥打“110”報警)三、辨別判斷，積累拓展，突破難點。咪咪：我發(fā)現(xiàn)在觀看歷險記的時候，大家學(xué)會了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在，我要來考考你們，看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。(1)把幼兒分成四組，每組一個神秘箱，箱子里藏有各種行為卡片若干，抽到卡片后請幼兒仔細思考，看看卡片上的行為對不對，把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中，錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。(2)師：咪咪為什么笑?咪咪為什么哭?(3)幼兒自由回答。(4)教師小結(jié):咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的，這樣做是非常危險的。(1)咪咪：你們的本領(lǐng)真大，但是生活中還有許許多多的危險是你們不知道的，別擔(dān)心，我這里有絕招，記住下面這首兒歌就好了。(2)幼兒學(xué)說兒歌：小朋友，請注意，安全事，要牢記。陌生人，在門外。不認識，不開門。遇壞人，趕緊跑。大聲叫，不害怕。高壓線，別亂動，如觸電，出大事。小井蓋，不去踩，一翻顛，會吃人。遇火災(zāi)，要鎮(zhèn)靜。先逃離，再報警。小褲衩，里邊藏，不許掀，不許摸。小朋友，講安全，保平安，最重要。(設(shè)計意圖：整個環(huán)節(jié)以游戲為基本活動，其中操作活動以咪咪大考驗的游戲形式進行，將活動內(nèi)容進行內(nèi)化，學(xué)以致用，再加上咪咪授絕招的兒歌形式，既拓展了知識，又讓幼兒知道了遇到危險時應(yīng)如何使用正確的方法來保護自己，從而突破了難點)四、以大帶小，實踐體驗，升華主題。(1)咪咪：小班的弟弟妹妹年齡小，自我保護能力差，作為中班的哥哥姐姐，我們有這個責(zé)任和義務(wù)去幫助他們，教教他們自我保護的本領(lǐng)。(2)請小朋友帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動，在以大帶小的活動氛圍中自然結(jié)束本次活動。(設(shè)計意圖：大膽嘗試“以大帶小”混齡教育，從而打破了幼兒的年齡界限，升華了安全教育主題，讓安全教育事半功倍。)活動延伸，家園共育(1)本次活動結(jié)束后，為強化幼兒的自我保護意識及處理突發(fā)事件的能力，我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時應(yīng)該怎么辦?并一起布置“怎樣保護自己”主題墻，讓幼兒加深印象，鞏固記憶。(2)利用家長資源邀請家長進課堂，讓家長參與到安全教育活動中來，進一步推進家園合作，使幼兒園和家庭密切配合，形成教育合力?；顒宇A(yù)測及反思本次活動教師除了用自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還通過音頻以及flash課件、圖片的運用，以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，整個教學(xué)過程形式多樣、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，不僅增強了幼兒的自我保護意識，還讓幼兒知道了遇到危險時應(yīng)如何用正確的方法來保護自己?；顒又?，師幼之間是平等的、氛圍是寬松的、學(xué)習(xí)是快樂的、教學(xué)成果是可喜的。總體來說本次活動符合幼兒的年齡特點，大膽采用了混齡教育，打破了幼兒的年齡界限，較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案實施方案 幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇十活動內(nèi)容：風(fēng)涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言活動目標(biāo)：通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。重點、難點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小?；顒訙?zhǔn)備：幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片?；顒舆^程：看看說說，風(fēng)在哪里?教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多。”3)幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。4)比較風(fēng)的大小：教師用扇子動風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)。跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。了解風(fēng)與人們的關(guān)系。1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。2)請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處?？偨Y(jié)，結(jié)實活動。幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案實施方案 幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動方案篇十一教學(xué)目標(biāo)：：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。教學(xué)難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機、電子琴。一、導(dǎo)言：小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也