【文章內(nèi)容簡介】 能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準確的計算出2412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。板書課題。二、探索嘗試，尋找方法獨立思考，嘗試解決問題：你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看組內(nèi)交流，整理方法全班匯報，方法歸類：連加，連乘，拆數(shù)學生分組討論：哪種方法比較簡便？研究筆算的方法在研究剛才這些方法時，有些同學卻用了跟這三種不一樣的方法，就是豎式計算。你們知道每一步的意思嗎？學生討論交流24 2412 1248……224的積48……224的積24 ……1024的積你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）教師講解筆算方法：是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？計算時要注意什么？（數(shù)位）三、鞏固法則，實踐應用游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼（p63頁“做一做”）2313 4121 2331 3212 4312 2214口算比賽：p64頁第2題。生獨立完成p64頁第4題。四、全課總結(jié)通過今天的學習，你學到了什么新的知識？師總結(jié)。筆算乘法教學設(shè)計人教版 筆算乘法教學設(shè)計三年級上冊篇九第1課時教學內(nèi)容：. 63頁例做一做，練習十五2題。教學目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法（不進位）。教學過程：一、提出問題。呈現(xiàn)例1的畫面，讓學生觀察用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說。請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式2412。二、探討計算方法各組討論：怎樣計算2412。請把想出的計算方法寫在紙上。組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。方法一：2410=240242=48240+48=288方法二：24124 8……242的積24……2410的積（個位的0不寫）288師生評議。（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。（3）重點評議筆算。檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。三、練習嘗試練習。用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學生上黑板板演，講評。獨立完成練習十六第1題。四、總結(jié)請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。第2課時教學內(nèi)容：筆算乘法的練習課（完成練習十五的相關(guān)練習）教學目標：通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。能解決用乘法計算的實際問題。教學過程：一、基本練習：學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容?？谒憔毩暎?020802060403007030801240330224026033330筆算：練習十五第2題：391131312333222412412132請6名學生上黑板板演，其他學生每題都做。講評。說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？正誤辯析：教師用小黑板出示4道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學生判斷正誤，并進行改正。二、解決問題：完成練習十五第3題：（1）引導學生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（3）獨立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評。學生獨立完成練習十五第4題：三、綜合練習：完成《學案》相應的練習。四、學習總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？第3課時教學內(nèi)容：65頁例做一做，練習十六2題。教學目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。教學過程：一、提出問題。呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。放大棋盤，讓學生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式1919。二、探討計算方法各組討論：怎樣計算1919。請把想出的計算方法寫在紙上。組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。師生評議。（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。三、練習嘗試練習。用豎式計算65頁“做一做”中的4道題。完成練習十六第2題。四、總結(jié)請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。第4課時教學內(nèi)容：筆算乘法的練習課（完成練習十六的相關(guān)練習）教學目標：通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。能解決用乘法計算的實際問題。教學過程：一、基本練習：學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容。開火車進行口算練習：40206020804040070123012404420230270311400筆算練習（進位與不進位的對比）：23313331431211252334541339271728（1）學生筆算。（2）請學生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學生討論交流：它們的計算方法是一樣的，不同的是上行的題目計算時沒有進位，而下一行的題目需要進位。（4）說說筆算乘法要注意什么？正誤辯析：教師用小黑板出示6道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學生判斷正誤，并進行改正。二、解決問題：完成練習十六第3題：（1）引導學生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（3）獨立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評。學生獨立完成練習十五第4題、第8題。第8題：在解決這道題時，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？三、綜合練習：獨立完成練習十六第7題。四、學習總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？筆算乘法教學設(shè)計人教版 筆算乘法教學設(shè)計三年級上冊篇十筆算乘法進位教學設(shè)計教學目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教具準備：多媒體課件(有下圍棋的錄像或畫面)。多個南瓜形算式卡片(每張上一個算式)。教學過程：一、提出問題呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例(或戰(zhàn)績)。放大棋盤，讓學生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點?”請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式1919。二、探討計算方法：怎樣計算1919。請把想出的計算方法寫在紙上。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。(1)請學生說一說，喜歡哪種方法?為什么?(2)教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。(3)重點評議筆算。，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒!三、練習。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題。可以讓幾個組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。請學生獨立完成練習十六第4題。完成后，請學生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。四、總結(jié)，并交流。：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。筆算乘法教學設(shè)計人教版 筆算乘法教學設(shè)計三年級上冊篇十一教學目標讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。通過比較各種方法的`優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示插圖 今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢?請你先幫他估一估，大約付多少錢?怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢?這就需要我們準確的計算出2412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、探索嘗試，尋找方法247。獨立思考，嘗試解決問題你能想辦法算出得數(shù)嗎?試試看組內(nèi)交流，整理方法全班匯報，根據(jù)學生的回答進行板書⑴24+24+24+ …… +24=288⑵12+12+12+…… +12=288⑶2426=288⑷2434=288⑸1264=288⑹1283=288⑺2012+412=288………方法歸類連加，連乘，拆數(shù)比較一下哪種方法比較簡便?學生討論拆數(shù)使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。研究筆算的方法在研究剛才這些方法時，有些同學卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計算。你們知道每一步的意思嗎?學生討論交流24 2412 1248……224的積 48……224的積24 ……1024的積你發(fā)現(xiàn)了什么?(拆數(shù))教師講解筆算方法是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算?計算時要注意什么?(數(shù)位)三、鞏固法則，推廣應用游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼2313 4121 2331筆算乘法教學設(shè)計人教版 筆算乘法教學設(shè)計三年級上冊篇十二第一課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）教學內(nèi)容：教科書第63頁例1及做一做，練習十五。教學目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點難點：掌握筆算方法并正確計算；解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教具準備：例2主題圖。教學過程：一、復習?？谒恪?2104330=1240=3120=1720=2130=筆算并說出計算過程。417=二、新課。教學例2。出示例2的主題圖，讓學生說一說，這幅圖所展示的情境是什么。（小紅的媽媽帶著小紅去書店買書，小紅要買一套12本，每本24元的書，她在想一共要付多少錢。）讓學生說一說，這道題如何列式。（2412=）引導學生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式。）那么你能估算一下媽媽要付多少錢嗎？（媽媽要付200元）媽媽到底要付多少錢？你想怎樣計算？老師指導談話：我們前面復習了兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，你們能不能運用我們以前學過的知識，來探究今天擺在我們目前的這個問題如何解決呢？老師組織學生進行討論，然后展示不同的計算過程和結(jié)果。例：2412=2402410=240242=2824028=288有些學生會想到把12看成10和2的和，先用2410，再用242，然后把兩次乘得的結(jié)果相加。有些學生會想到用筆算乘法。先讓學生說他是如何寫的，老師家以指導。老師在指導分析過程中把每步板書，強調(diào)每步難點。例1：2412=288（2410=240242=48240+48=288）241248242的積242410的積288（個位的0可不寫）在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？（乘了兩層，因為第二因數(shù)是兩位數(shù)，2和24乘完后，1和24還要乘，把兩層乘得的結(jié)果相加。）（3）十位上的1和24乘完后“4”為什么和十位對齊？（因為十位上的1和4相乘乘得的結(jié)果是