【文章內容簡介】 了一段空白。請大家發(fā)揮想象，給小說補充一段情節(jié)，對母親看到父親閃腰時的心理、動作或神態(tài)進行深入、細致的描寫。50字左右。(學生寫，教師巡視)。六、小結。七、布置作業(yè)。寫篇周記，展示自己眼中的父親，表達自己對父親的尊重和理解。初中語文七年級教案人教版篇五自主掌握生字生詞。學會從題目初步感知、把握文章中心的方法。朗讀課文,體會本文語言的優(yōu)美和抒情性。概括聞一多先生的事跡,學習他崇高的品格和偉大的精神。了解本文敘議結合,結構嚴謹,重點突出的特點。學習本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法。感悟文章主要內容,揭示對自己成長的啟發(fā)意義。【學習重點】。目標6?！緦W習難點】。敘議結合。關鍵詞語?！窘虒W時數(shù)】。2課時。【學法指導】。通過查字典、詞典掌握生字生詞。在通讀的基礎上,按照文章主要寫了什么內容——從哪些方面寫的——按什么順序寫寫——用什么方法寫的——為什么要這樣寫——有什么啟示的思維順序,認真思考。閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活,對其中的內容等做出適當?shù)脑u價,感悟作品的內涵?！緦W習過程】。預習?導學。一、相關資料:。(一)走進作者。臧克家,詩人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響,喜歡古典詩詞和民歌,并目睹農(nóng)民的苦難生活,引起他深切的同情,這為他后來的詩歌創(chuàng)作,初步奠定了基礎。1926年秋到武漢,投身于大革命的洪流。大革命失敗后,受國民黨當局迫害,四處逃亡。1929年還鄉(xiāng),入國立青島大學補習班。1932年開始發(fā)表新詩,以一篇《老馬》成名。1933年9月,詩人自費出版了第一本詩集《烙印》。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳,臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”,為廣大讀者所熟知和喜愛。1934年大學畢業(yè)后到中學任教,發(fā)表了長詩《自己的寫照》。抗戰(zhàn)爆發(fā)后,詩人熱情地奔赴抗日前線,從事進步文化工作,出版了《從軍行》《淮上吟》等詩集。1942年秋到重慶,參加“中華全國文藝界抗敵協(xié)會”,出版《十年詩選》及長詩《古樹的花朵》等?？箲?zhàn)勝利后,在上海主編《文訊》,寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。1948年由于國民黨的迫害,逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平,歷任人民出版社編審、作家協(xié)會書記處書記、《詩刊》主編等職。解放后出版的詩集有《春風集》《歡呼集》《臧克家詩選》和長詩《李大釗》等。粉碎“_”后,詩人又寫了不少作品,并任復刊后的《詩刊》顧問。(二)臧克家和聞一多。臧克家于1930年至1934年在青島大學學習期間,是聞一多先生的高足,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中,向老師請教。聞一多也很賞識臧克家,1932年回清華任教后寫信給臧克家說:“得一知己,可以無憾,在青島得到你一個人已經(jīng)夠了?！笨梢娤嘀?。1933年臧克家準備出版詩集《烙印》,因當時名不見經(jīng)傳,書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡王統(tǒng)照等人,替他出資印行《烙印》,又在大型雜志上撰文介紹。40年代,兩人多有書信往來,如課文中提到的“他在給我的信上說……”,這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后,于1944年9月11日寫的回信。課文中提到的“1944年10月12日”那封信,是答復臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后,臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。(三)聞一多介紹。聞一多,本名家驊,著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族,書香門第”。五四運動時在北京清華學校讀書時即參加學生運動,曾代表學校出席全國學聯(lián)會議。1922年赴美國芝加哥美術學院學習,后來研究文學。1925年5月回國后,歷任青島大學、清華大學教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》,閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》,表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學的研究。1937年抗戰(zhàn)開始,他在昆明西南聯(lián)大任教。抗戰(zhàn)八年中,他留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后,因目睹蔣介石反動政府的腐敗,于是奮然而起,積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負責人,昆明《民主周刊》社社長。1945年的“一二?一”慘案發(fā)生后,他更英勇地投身愛國民主運動。1946年7月11日,愛國民主人士李公仆被國民黨特務暗殺。這時昆明的氣氛異常緊張,盛傳下一個暗殺對象就是聞一多,許多朋友勸他應該避一避。然而,聞一多沒有畏懼,照常參加了李公仆先生的追悼會,并在會上憤怒斥責國民黨暗殺李公樸的罪行,發(fā)表了著名的《最后一次講演》,當天下午即被除國民黨特務殺害,獻出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。毛澤東同志在《別了,司徒雷登》一文中曾經(jīng)說:\許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們,在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。\。二、初讀,掃除文字障礙,理解題目,初步了解文章內容。,寫一寫,掌握下列詞語的音、形、義。(1)查字典,給下列加點字注上音并讀幾遍,然后在文章中找出來,并把拼音寫在這個字的上方。彌高鍥而不舍炯炯目光足不窺園衰微。小楷瀝盡心血群蟻排衙兀兀窮年。潛心貫注心會神凝赫然而出迥乎不同。一反既往警報迭起慷慨淋漓氣沖斗牛。(2)查注釋或字典、詞典,弄清下列詞語意思。鍥而不舍:迥乎不同:。兀兀窮年:氣沖斗牛。一反既往:慷慨淋漓:。潛心貫注:心會神凝:。鍥而不舍(造句)。(3)辨字組詞:。載()炯()籍()。裁()迥()藉()。,文章主要寫了聞一多的哪兩個方面?答:。,整體感知(1)文章從那兩個方面來寫聞一多先生“說和做”的?(2)把這兩方面綜合起來看,聞一多先生是怎樣的人?(3)據(jù)此脈絡,文章可分為幾部分?每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點?(1)從學者的方面和革命家的方面來寫的。(2)“言論和行動完全一致”或“口的巨人,行的高標”。(3)分兩部分,1——7自然段為第一部分,記述聞先生作為學者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點。8——20自然段為第二部分,記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。學習?研討。一、自主學習反饋:展示交流預習成果。二、學生默讀第一部分,討論下列問題:。(1)哪兩句話是對聞先生作為學者“說和做”的高度概括?(2)這部分列舉了那些事例?這些事例選材的角度是什么?詳略安排怎樣?(5)用簡練的語言概括聞先生學者形象?學生默讀后,四人小組討論、交流。教師引導、明確:。(1)第一、二自然段。(2)三個事例:寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個角度選材的。其他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。詳寫第一件事,略寫后兩件事。(3)聞先生研究學術的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”。(先讓學生自由發(fā)表見解,再引導學生理解這句話。)語句(略)。(4)“群蟻排衙”,文中指聞先生寫字工工整整,十分認真,他的手稿都是蠅頭小楷,好象群蟻排衙。表現(xiàn)了聞先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。(5)先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學術上取得累累碩果的卓越學者,言行一致的愛國者。(意思對即可)。教師小結:作為學者的聞一多先生,治學嚴謹,不畏艱辛,這種治學態(tài)度值得我們共同學習。朗讀、細讀,探究問題,整體感知文章內容。聞一多先生一心救國救民的愛國精神,最突出的表現(xiàn)在哪些事情上?把這兩方面結合起來看,聞一多先生是怎樣一個人?文章表達了作者什么樣的思想感情?探究品味第一部分:。(3)聞一多先生潛心研究學術的目的是什么?(5)那些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學術?請從文中找出表現(xiàn)這些內容的關鍵詞句,并說說其表達作用。簡潔概括第二部分內容。共寫了哪幾件事情?請用簡潔的語言概括出來。7復述故事。三、味讀。朗讀課文畫出文中你喜歡的詞語或句子,也可以找出自己不理解的詞句,請同學們幫自己解答。(提示:賞識詞句的方法從詞、句的思想內容。從修辭手法。從詞句的結構方面。比如一個“說”字,很普通,作者卻賦予多種含義,語言精練含蓄。)。有的人認為,這篇文章的語言大呼小叫,用大詞、文言詞,不樸實。到底應該怎樣看?這篇文章寫得十分精粹,全文只有一千多字,就突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質特征。精選的典型事例,精致嚴謹?shù)慕Y構,精練的詩一般的語言,精當?shù)氖闱樾宰h論,使這篇文章充滿了感人的力量。請結合內容作簡單分析。(1)結構嚴謹。銜接緊密,過渡自然。(3)精于剪裁。對材料的使用,作者根據(jù)表