【正文】 時(shí)。朗讀過程中設(shè)“陷阱”(故意讀錯(cuò))，學(xué)生在教師朗讀過程中挑錯(cuò)誤，加以改正。學(xué)生討論：當(dāng)我們觀看一場(chǎng)表演時(shí)，如何知道它非常精彩？教師在學(xué)生發(fā)言后引導(dǎo)：首先確定一場(chǎng)表演涉及的雙方(表演者、觀眾)。道具一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中遇到的問題提出交流，教師歸納總結(jié)，交學(xué)生下來分小組討論研究。一、導(dǎo)入新課。粗讀課文后,你覺得“我”被困沙漠中,總的感受是什么?(痛苦)。我奮斗過,但我失敗了。走進(jìn)作者。集體朗讀文章結(jié)尾,感受作者的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。(農(nóng)家豐收?qǐng)D霜晨歸漁圖少女思戀圖)?！暗鞠恪睆男嵊X角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。1.“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”一句中，漁人捕起來的到底是什么。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。二寫紅蓮?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】。說說課文介紹了孩子們與風(fēng)箏間哪些情景？（“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏“）。凌空倏地感受做風(fēng)箏的“快樂”1.4說說為什么“我們”做的風(fēng)箏什么也不像，但我們依然快活？“快樂”感受放風(fēng)箏的“興奮”？加上動(dòng)作說說你是怎樣放風(fēng)箏的？，說說放風(fēng)箏時(shí)你的心情是怎樣的？（“興奮、激動(dòng)”）。3.品味文章生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，體會(huì)文本的語(yǔ)言風(fēng)格適應(yīng)情感抒發(fā)的特點(diǎn)。今天讓我們隨著朱自清先生的足跡，看看他筆下的《春》具有怎樣與眾不同的特點(diǎn)。作者從哪些方面來描寫這美好的春景呢？每個(gè)小組挑選一幅圖畫，說說這幅春景圖美在哪里？ 。挑選幾篇同學(xué)改寫的《春之古韻》散文?！拔覀兿蛩シ慌苋ィ^續(xù)尋找我們的幸福鳥”，為開頭說一段話。：1“大驚失色”，讓學(xué)生作表情。：1理解“憧憬”找反義詞（“希望、“向往”）?！緦W(xué)習(xí)反思】。例句：“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)。朗讀，找出文章的主旨句，作者一首詩(shī)中相同意旨的一句是什么?環(huán)境紅蓮我的心情。初中語(yǔ)文七年級(jí)教案人教版篇十一(2)整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容。(7)秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里——“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。例：(1)伐木聲飄出幽谷——“飄”字以聲寫靜，從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。(露珠冷霧白霜溪水干涸更清冽)(稻香鐮刀瓜果草野蟋蟀聲)。1944年執(zhí)行第十次飛行偵察任務(wù)時(shí)消失于地中海上空,從此一去不返?！兜卣鹬凶顖?jiān)強(qiáng)的人》中的女孩為什么能忍受這么大的痛苦?那是因?yàn)樗闹杏幸环N巨大的信念。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天,我們期待中途站就像期待一片福地,我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬?。文章寫“我”和?zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場(chǎng)遇險(xiǎn)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物,表現(xiàn)人物性格的寫法。教師引導(dǎo)學(xué)生用課文中一個(gè)詞來概括——善。漸入夢(mèng)鄉(xiāng)：齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、傾盆器(聲)、咳嗽。教師明確：(具體聲響略)聲音由少而多、雜，也越來越大，三個(gè)場(chǎng)景聲音變化情形：小——大——小——大。，把握讀音。教師：準(zhǔn)備《洛桑學(xué)藝》光碟，布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)。德育審美目標(biāo)。例句：理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。誰(shuí)能說出關(guān)于理想的名言。能仿寫諸如“理想是石，敲出星星之火”之類的句式。(幸福的家庭、和諧的家庭、令人羨慕的家庭……)。，“我”如何決定的呢?(走大路)“我”為什么做出這樣的決定?，“我”當(dāng)時(shí)決定依從兒子走小路，那會(huì)怎么樣呢?“我”孝敬母親的句子還有那些?，“敬老”是一個(gè)決定的因素。過渡：你們聽得很認(rèn)真，值得褒獎(jiǎng)，但要想真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，還需多讀。散步的季節(jié)是?(初春)。今天就讓我們隨同莫懷戚先生一家去散步，去感受成熟生命對(duì)衰老生命的呵護(hù)吧!我相信，你一定能收獲那份永恒的感動(dòng)!二、初讀課文，整體感知。你們有興趣欣賞一下嗎?(課件展示視頻《大家都在忙》)。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好品德，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)生情況分析：七年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，他們的自尊心、主動(dòng)性和求知欲已大大提高了，同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的分析、理解、審美和口頭表達(dá)能力。聯(lián)系自己的生活實(shí)際情況,說說自己平時(shí)在說和做的方面有不恰當(dāng)?shù)牡胤絾?今后打算如何做得更好。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)單分析。(提示:賞識(shí)詞句的方法從詞、句的思想內(nèi)容。朗讀、細(xì)讀,探究問題,整體感知文章內(nèi)容。(3)聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”。二、學(xué)生默讀第一部分,討論下列問題:。裁()迥()藉()。(2)查注釋或字典、詞典,弄清下列詞語(yǔ)意思。\。1945年為中國(guó)民主同盟中央委員兼云南省負(fù)責(zé)人,昆明《民主周刊》社社長(zhǎng)。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí),后來研究文學(xué)。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人,替他出資印行《烙印》,又在大型雜志上撰文介紹。1949年3月回到解放后的北平,歷任人民出版社編審、作家協(xié)會(huì)書記處書記、《詩(shī)刊》主編等職。1932年開始發(fā)表新詩(shī),以一篇《老馬》成名。一、相關(guān)資料:?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】。了解本文敘議結(jié)合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。(學(xué)生寫，教師巡視)。五、嘗試寫作。、思考、討論、交流。(二)請(qǐng)同學(xué)們找出文中最能表現(xiàn)父親性格的神態(tài)、動(dòng)作、及語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫，并概括父親的性格特征。二、學(xué)習(xí)通過人物描寫分析人物性格(重點(diǎn)關(guān)注人物描寫時(shí)能展示人物性格的關(guān)鍵詞)。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)?！盁o(wú)數(shù)座山”的象征意義：要實(shí)現(xiàn)理想，得克服長(zhǎng)期性和艱巨性。既然說“?！笔且粋€(gè)“全新的世界”，那么，作者為了實(shí)現(xiàn)看到這個(gè)“全新世界”的“海”，沿途中經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻呢?——山。為什么說?！笆怯眯拍钅傻暮！?，海是“全新的世界”?課文的導(dǎo)讀提出一個(gè)問題——作者真的是在尋找大海嗎?大家想想這個(gè)問題。板書：第一節(jié)：童年時(shí)——現(xiàn)實(shí)中的“山”，媽媽說的“?！薄胪⒗Щ?。再想照亮前后的心情，能體會(huì)到那一種驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。但隨著歲月的流逝，我對(duì)人生感悟越來越深，所以說“在我的心中扎下了深根”。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，立志追求“全新的世界”。各自練習(xí)朗讀，用斜線劃出停頓，用圓點(diǎn)標(biāo)出該讀重音的詞語(yǔ)。凝成——聚集在一起。一起來探討，來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的作者，他是如何追求理想的。因?yàn)槲覀円叩穆坊旧隙己芮逦?，那就是讀完小學(xué)就考初中，讀完初中考高中，讀完高中考大學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀訓(xùn)練中品味、揣摩語(yǔ)言。個(gè)人。教師放歌曲《?；丶铱纯础罚瑢W(xué)生齊唱。)??這部分討論旨在讓學(xué)生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨。思考教師提出的問題。找出難理解或不理解的詞句，討論交流?！币龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。根據(jù)看到的畫面，在下面括號(hào)內(nèi)加上你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)：媽媽()地笑了(生自由答)。：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能。體會(huì)散文景物描寫及其作用。(三)作業(yè)布置。結(jié)合時(shí)間和地點(diǎn)，用自己的話說說這些人物做了什么事，最終結(jié)果怎樣)。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括事件，梳理故事情節(jié)，提高快速理解和記憶的能力。”本課結(jié)合七年級(jí)學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求使學(xué)生通過快速閱讀，迅速了解課文內(nèi)容。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過快速閱讀，在短時(shí)間內(nèi)迅速瀏覽全文，了解主要內(nèi)容。思考：這篇童話的情節(jié)包括哪幾個(gè)主要部分?分別講了什么?(要求：在6分鐘內(nèi)讀完，邊讀邊用筆畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物的信息。(適時(shí)板書)。學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物、表達(dá)感情的寫法。：引導(dǎo)學(xué)生積極讀書，在反復(fù)讀的過程中學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字詞句?！督o媽媽洗腳》的公益廣告視頻。師生總結(jié)歸納：本段中告訴了我們：“我的母親老了，她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。要求：正確、流利、有感情。簡(jiǎn)述事件，討論交流。(學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受找句子，進(jìn)行相互交流，只要言之有理即可。，來感受這人間最美好的感情——親情。c級(jí)。樹立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。說實(shí)話，其實(shí)我在你們這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，還真沒好好想過以后準(zhǔn)備干什么。這首詩(shī)呢，是作者根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫成的，我們一起來看看，在山的那一邊是什么。隱秘——隱蔽、不外露。老師范讀。如何理解“癡想”在文中的意思?——原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度?！帮h來”寫出童年的我對(duì)人生的這里似懂非懂的神態(tài)。1“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著