【文章內(nèi)容簡介】 　　課堂教學資料的選擇要依據(jù)新課程標準的要求和同學進展的需要，依據(jù)教學目標，確立重點，優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標的同時，不能忽視學問教學，應(yīng)切實保證學問教學的有效性?！　。?）提高教學活動的高效性?！　?yōu)化課堂教學設(shè)計就是根據(jù)有效學習的目標，從同學的進展動身，從有利于同學本領(lǐng)的培育、有利于同學學問的把握上討論，對課堂教學活動進行科學支配。新課導入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作支配、練習設(shè)計、活動組織等都應(yīng)細心預備，周密布置，聯(lián)系同學的生活環(huán)境，立足于同學已有的學問、閱歷背景，創(chuàng)設(shè)有助于同學自主學習、合作溝通的情境，增加同學學習的樂趣和信念，使創(chuàng)設(shè)的情境到達資料鮮活化、過程活動化、解題探究化、溝通互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)同學主動參加學習的全過程?！　。?）提高教學方法的高效性。　　優(yōu)化教學方法要求老師必需致力于導，服務(wù)于學，要依據(jù)特定教學目標的實現(xiàn)來選擇特定的教學方法。要從教學資料動身，揚長避短地選用各種方法。要依據(jù)同學學習的特點，致力于把外在的教學目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學習需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學方法選用的整個過程，不能脫離同學原有基礎(chǔ)，堅持教學方法選用的求實思想，充分反映同學主體性的要求?！　。?）提高教學溝通的高效性。　　要建立民主、公平的師生關(guān)系，進取創(chuàng)設(shè)和諧、活力的課堂氛圍，增加師生之間的教學互動。要轉(zhuǎn)變老師與同學之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，經(jīng)過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、溝通，讓同學把握學問，進展本領(lǐng)。師生間的互動交往不追求形式上的喧鬧，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果?！　。?）提高教學手段的高效性?！　《嗝襟w和學科教學整合是課堂教學的必定趨勢，多媒體和教具等教學手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到幫助教學的作用。要堅決杜絕用多媒體教學手段裝飾門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。　?。?）提高問題設(shè)計的高效性。　　要圍繞教學重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，經(jīng)過有效的提問激發(fā)同學學習探究的愛好，推動教學目標的實現(xiàn)?！　‘斎?，高效課堂教學環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛，除以上六條外，老師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學時間的利用問題、教學資源的有效整合問題、重難點的突破問題、老師的主體地位發(fā)揮與同學主導地位的實現(xiàn)問題、面對全體同學的問題、老師的示范作用與課堂教學細節(jié)問題等等，都值得去仔細討論。　　詳細策略：　?。?）創(chuàng)新教研課。本學期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，以高效課堂為主題，拉開過程，展現(xiàn)成果，真正提高課堂教學的高效性?！　。?）落實教學反思。本學期要求老師將進行高效課堂討論的案例與反思寫在老師筆記上，每學期10篇，每篇字數(shù)不少于800字，鄉(xiāng)、校組織展覽、溝通、評比?！　?。　　在強化課內(nèi)當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注意課后作業(yè)訓練的高效性。既要切實杜絕布置許多的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止同學沉沒在題海之中，也不能讓同學只是簡潔的抄寫，進行書本學問的搬家。要充分了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓同學在作業(yè)訓練中思索問題、解決問題。同時，要科學支配同學的練習時間，做到適時、適量、適度。高效訓練要做到六有六必，即有練老師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓練效度；必需做到，準時批改，精批細改；講評之前必需先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。　　詳細策略：　　抓實教學六仔細（仔細備課、仔細上課、仔細布置作業(yè)和批改作業(yè)、仔細開展課外輔導活動、仔細考核、仔細教研）的查評工作，將教育處抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來，搞好同學作業(yè)負擔調(diào)研?！　　！　≌n后輔導要突出一個勤字，堅持抓兩頭促中間的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。在平常的教學過程中，要堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強化教學輔導。在注意同學學問輔導的同時，還要留意同學的心理輔導，補差先補心，消退心理障礙，矯正不良習慣，增加同學戰(zhàn)勝困難的信念和士氣。　　詳細策略：　　重視培優(yōu)補差工作，在校內(nèi)開展豐富多彩的學科活動，激發(fā)同學學習愛好，提高各方面的本領(lǐng)。針對學困生的薄弱點，加強輔導，促其不斷提高?！　⊥诰蛎缱樱嘤庾?，以好帶差?！　〕浞职l(fā)揮學校心理健康訓練的作用，做好同學的心理輔導。　　?！　〗虒W過程中，老師要準時、適度、多元地評價同學，鼓舞引導同學自評和互評。評價既要注意過程又要注意結(jié)果?！　≡敿毑呗裕骸　W校在管理過程中，要實施高效的手段，建立有效的教學評價制度，充分體現(xiàn)進展性。充分利用同學成長記錄袋的導向作用?！　〗萄惺医⒏鲗W科全面調(diào)研和重點學科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度，真正切實、全面地評價同學，評價老師?！　〔杉{多種形式加強對老師本人的評價，如經(jīng)過聽課、考評、問卷或同學家長參加評價等多元評價體系，促進老師工作有效性的提高?！　嵤┨嶙h　　各班級組和老師依據(jù)本實施意見，進一步加強有效教學專題討論，廣泛學習，統(tǒng)一思想，加深對實施高效教學重要性的熟悉?！　〗逃帯湔n組準時制訂與高效教學相適應(yīng)的各項管理制度，重點是常規(guī)管理制度和評價激勵制度，高效運行，確保有效教學順當推動?！　〖訌娊虒W常規(guī)考核的力度。依據(jù)縣局下發(fā)的《關(guān)于在全縣學校推動課堂教學改革構(gòu)建高效課堂的實施意見》文件中的重點資料，大力加強常規(guī)管理考核，堅持月檢查考核制度，嚴格考核，與嘉獎掛鉤，仔細向老師反饋考核情景，促進整改提高?！　湔n組要親密聯(lián)系，準時反饋高效課堂的實施情景，依據(jù)實際情景，隨時調(diào)整工作思路及活動方案，進一步優(yōu)化高效課堂教學管理的的水準?！　「咝дn堂實施方案（六）：　　為了進取推動訓練質(zhì)量的提升，提高課堂效率，到達省時高效減負的目的，我鎮(zhèn)特制定高效課堂實施方案?！　∫?、指導思想　　以縣教研室提倡的高效課堂為指導，進取改革教學突出改革教學的重點，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情景，努力創(chuàng)立自主、高效的課堂教學，在課堂教學這一主陣地上要質(zhì)量?！　《?、活動目標：　　排查課堂中的低效因素，解決課堂中的低效問題，使課堂教學高效、活潑，老師教的到位，同學學的簡便，同學思維活躍，表達清楚，發(fā)覺、解決問題的本領(lǐng)強，課堂目標達成率高，真正實施高效課堂?！　《?、實施措施?！　〉谝浑A段：(9月上旬)組織爭論階段。　　組織教研室人員，爭論高效課堂的含義，明確課堂高效的重要性，指導可行的的措施?！　〉诙A段：(9月中旬)調(diào)研排查階段?！　〗萄惺胰藛T走進各完小，深化課堂。一是從老師的教學理念、意識及教學設(shè)計和環(huán)節(jié)的落實查找低效因素，二是從同學學習習慣上查找抵消因素?！　〔榭蠢蠋熃虒W過程的其他環(huán)節(jié)。如導學案修改的有用性，作業(yè)設(shè)計的針對性，輔導的目的性等，從這些方面發(fā)覺影響課堂的抵消因素?！　≌{(diào)查各學校的教學管理，從學校的督查到學習教研活動的開展，從學校對教學設(shè)備的投入到學校對老師的考勤等進行周密的了解，從中發(fā)覺學校管理對高校課堂的影響?！　〉谌A段：(9月下旬)分析討論階段?！　R總調(diào)研排查結(jié)果，歸納抵消因素，分析抵消因素構(gòu)成緣由。　　針對低效緣由，討論解決問題的對策及方案。　　第四階段(9月下旬以后)問題解決階段?！　〗?jīng)過前兩方面的努力，依據(jù)發(fā)覺的問題，我們制定有效的解決問題、落實高校課堂的整改方案，留意從一些幾方面著手?！　∽崒W校管理，為打造高校課堂提高有力的保障?！　?1)學校要抓實抓嚴教學督查，發(fā)揮學校督查的指導和督促作用，準時訂正一些高校課堂的因素。教學過程督查要做的實和嚴。實，指督查要實事求是，不弄虛作假，不自欺欺人，講究實效，將平常督查作為學期末上報綜合評估的唯一依據(jù)。嚴，指應(yīng)嚴格要求，對教學常規(guī)是要求和標準不打折扣，嚴格執(zhí)行標準，嚴厲?對待消失的問題，從嚴提出整改要求，不搪塞，不寬容?！　?2)學校嚴格執(zhí)行教學秩序，確保建設(shè)用足課上40分鐘的。嚴格考勤，嚴格執(zhí)行后可制度，嚴格掌握坐講，嚴格杜絕課上做與教學無關(guān)的事情，學校實行巡課制度?！　?3)學校要加大教學設(shè)備的投資，為老師上課供應(yīng)有利條件。一是確?，F(xiàn)有設(shè)備的正常使用，準時修理電教、農(nóng)遠設(shè)備。二是購足備齊老師教學必備的教參等教學資料和最有用的教具如小黑板等，小黑板要確保每位老師一套?！　￠_展有針對性的教研活動，解決課堂是普遍存在的低效問題。　　(1)各科針對課堂上低效因素的問題開展專題研討會，發(fā)揮團體的才智和教研員的引領(lǐng)作用解決問題。如語文學科開展低班級寫字專題研討會，解決同學識字寫字耗時多，效果差、數(shù)學潦草的問題。開展教學研討會，解決課被遺忘，同學寫作本領(lǐng)差的現(xiàn)象。數(shù)學學科開展圖形教學研討會，以解決同學空間想象本領(lǐng)不夠的問題。常識課利用目標教學，開展當堂達標，減輕同學負擔，以提高常識課的成果。英語學科則圍繞如何提高同學學習英語愛好的主題開展專題研討，以提高同學學習英語的愛好?！　?2)發(fā)揮骨干老師的作用，讓它們走在高效課堂的前沿。一是骨干老師執(zhí)教公開課，為全鎮(zhèn)老師作出示范，從而幫忙老師解決問題。二是骨干老師進行閱歷溝通，以帶動老師們進取解決低效問題，提高自我的課堂教學的目的?！　÷鋵嵈髨F體備課制度，為開展高效課堂搭建平臺。導學案是骨干老師才智的結(jié)晶，使用老師只要仔細研讀，用好導學案，也能上出精品課，實現(xiàn)高效的目標。所以落實大團體備課制度仍是解決低效問題的一個有效途徑?！　?1)組織大團體備課，引導老師研讀教材，研讀導學案。上好一堂課的前提是充分備課，解讀教材，只要心中有書才能在課堂上游刃有余?！　?2)上好先導課，在大團體備課時，利用活生生的課例引導老師用好導學案，實現(xiàn)相互學習，自我超越，以提高課堂效率。　　進行課題立項，專題討論影響高效課堂的問題。針對單位、個人、和教研室一時解決不了的問題，我們實行課題立項的方法，進行長期討論。如提高同學的讀寫本領(lǐng)、培育同學良好的學校習慣、講練結(jié)合的課堂試驗等。　　總之，解決問題的過程是一個不斷摸索和改善的過程，構(gòu)建高效課堂的過程也是一個漫長的過程，堅持不懈的發(fā)覺問題，持之以恒的解決問題，才能慢慢向高效課堂靠攏，以真正實現(xiàn)高效課堂這一目標?！　】傊?，解決問題的過程是一個不斷摸索和改善的過程，構(gòu)建高效課堂的過程也是一個漫長的過程，堅持不懈的發(fā)覺問題，持之以恒的解決問題，才能慢慢向高效課堂靠攏，以真正實現(xiàn)高效課堂這一目標?！　「咝дn堂實施方案（七）：　　一、指導思想　　針對目前課堂教學方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實同學的主體地位，激發(fā)同學自信和挖掘同學潛力，采納自主、合作、探究新課程理念，學習、借鑒杜郎口教學模式和兄弟學校課改閱歷，進一步深化課堂教學改革，提高訓練教學質(zhì)量和全面實施素養(yǎng)訓練。依據(jù)上級主管部門文件精神，結(jié)合我校實際，特制定我校構(gòu)建高效課堂實施方案?！　《?、實施方案　　(一)加強領(lǐng)導，健全組織　　為加強領(lǐng)導，保證課堂教學改革順當開展并取得顯著成效，我校成立高效課堂課改領(lǐng)導小組和工作小組?！　☆I(lǐng)導小組：　　組長：王良成　　副組長：趙家祥　　成員：胡德明、張尤勝、史利民　　工作小組：　　組長：趙家祥　　副組長：胡德明　　組員：張尤勝、史利民、胡亮、穆明順、鐘明以及班主任和教研組長　　(二)確立目標、明確思路　　工作目標：構(gòu)建歡快、自信、高效、輕負的課堂。　　基本思路：以有效的教，促進高效的學的理念為指導，經(jīng)過學習、實踐、溝通、合作、反思、改善、提高的實踐策略，提高老師設(shè)計、實施、評價、反思教學的本領(lǐng)。努力探究常態(tài)教學條件下，如何提高同學的學習本領(lǐng)，培育同學的士氣，張揚同學的共性，奠定同學的自信，實現(xiàn)三維目標的有效教學方式和策略。　　(三)學習宣揚、統(tǒng)一熟悉　　經(jīng)過各種形式進行廣泛宣揚和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想預備。一方面進行理論學習，組織全體老師進行高效課堂的培訓，深化學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律及其基本方法。另一方面開展詳細操作層面的講座，實行請進來或走出去等方式，仔細學習、實踐外校的先進課改閱歷，深化了解不一樣學科高效課堂的教學模式，明確高效課堂中詳細的教學流程。　　(四)細心組織、扎實推動　　我校構(gòu)建高效課堂活動根據(jù)如下四個層面、十四個步驟和要求進行實施：　　第一層面：領(lǐng)導層面　　第一步：合理分工。在學習、借鑒區(qū)內(nèi)試點學校課改閱歷基礎(chǔ)上，結(jié)合各部門工作實際，進行大致分工：王良成校長：整體負責、調(diào)控。趙家祥校長：實施高效課堂工作中的制度建設(shè)、協(xié)