構(gòu)建高效課堂實施方案(編輯修改稿)
2025-04-05 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勵、多關懷，相信他們的潛力，建立和諧、融洽、民主的師生關系?！ 『献餍栽瓌t。在教與學的互動過程中，教師與學生要分享彼此的思考、經(jīng)驗知識，交流彼此的情感體驗與理念，豐富教學內(nèi)容。要加強組織，指導學生進行合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。在備課過程中，教師與教師要加強合作交流，共享優(yōu)質(zhì)教學資源,發(fā)揮集體智慧,形成共同的施教方案，實現(xiàn)教學相長、共同發(fā)展?！ §`活操作、講求實效的原則。在備課和施教過程中，總體把握課堂教學改革要求，但又要體現(xiàn)教師個性化特點和專長，從實際出發(fā)，靈活實施，講求實效。 導學練相結(jié)合原則。導中有學、學中有練、練中有導，在教學中,學生按照教師提供的教學方案為指導進行獨立或合作學習,在學習過程中，完成學案中提供的練習,在練習中,進一步體會知識的產(chǎn)生、發(fā)展的原理并能得到教師的適時指導,使導、學、練各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,形成整體?！ 娀岣吲c漸進性相結(jié)合原則 。克服學生不良的學習習慣，轉(zhuǎn)變教學方式與學習方式，需要強化，但又不可能一蹴而就，需要科學安排逐步實現(xiàn)?！ ∥?、 堅持學生自學習慣和自學能力的培養(yǎng)。學生在長期的傳統(tǒng)教學模式中，習慣了教師的講授和被動地學習，對教師的依賴性極強，因此，達到學習方式的轉(zhuǎn)變就必須要堅持不懈的組織、指導學生自學，逐步從依賴中走出來，由被動學習轉(zhuǎn)向主動學習。相信：堂堂抓，科科抓，學生的自主學習的習慣必將養(yǎng)成，自學能力必將提高。 堅持學困生的幫膚，在教學中，教師組織學生自學的過程中，應該拿出更
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