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正文內(nèi)容

語文教案集錦5篇(編輯修改稿)

2025-04-15 04:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 課文表達(dá)自己想變……在富有個(gè)性、自由表達(dá)的過程中,學(xué)生想象更任意馳騁,內(nèi)心的獨(dú)特感受更得以抒發(fā)。) ?。ㄎ澹W(xué)習(xí)生字,美觀書寫  夏姐姐今天還為我們帶來了三位新朋友,(出示:游穿眨)  誰認(rèn)識他們,來讀一讀?(指名讀)  哪個(gè)字最難寫,你來想辦法記住它。(用一句話記住“游”的字型)  “穿”字誰來幫它找朋友?(找朋友過程中理解它的2個(gè)意思)  這些字,我們不僅要記住它,理解它,還要把它寫漂亮,先看老師寫(老師范寫,邊寫邊提醒書寫的注意點(diǎn))  請小朋友也來美美地寫一寫。(學(xué)生先描紅,再獨(dú)立書寫,老師巡視指點(diǎn)。) ?。ǜ吡稚蠋熢f,識字、寫字要堅(jiān)持先自學(xué)而后教的原則,把有限的時(shí)間用在刀刃上。為此字型上抓住“游”,讓學(xué)生將其各偏旁編成一句流暢的話,方便學(xué)生記牢。字意上抓住“穿”,當(dāng)學(xué)生只理解穿戴時(shí),用一個(gè)穿線的動作,就幫助學(xué)生理解它另一個(gè)意思。還有個(gè)生字,只簡單點(diǎn)撥,如此扶放結(jié)合,既扎實(shí)有效,又培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。)語文教案 篇2  教學(xué)目標(biāo)  正確讀寫生字詞?! ∮懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落。  了解作者對時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)?! 「惺苷n文的語言美,領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用修辭的方法。  教學(xué)重點(diǎn)  正確朗讀、背誦課文,領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用修辭的方法?! 〗虒W(xué)難點(diǎn)  了解作者對時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。  教學(xué)準(zhǔn)備  惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩詞、文章、名言、警句;  導(dǎo)學(xué)過程  二次備課  預(yù)習(xí)題綱  讀準(zhǔn)生字詞?! ×私庵熳郧宓纳劫Y料和作品?! ∷鸭e累惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩詞、文章、名言、警句?! ∫?、情景導(dǎo)入?! 煟?.播放一段時(shí)鐘的“嘀嗒”聲,引導(dǎo)學(xué)生談自己聽后的感受?! ?.介紹朱自清,引入課題?! 《?、初讀課文,體會情感?! ?.學(xué)生默讀全文;  2.體會作者寫這篇文章時(shí)的心情。讓學(xué)生初步了解全文,感悟作者情感,抓住“嘆”、“悔”二字統(tǒng)領(lǐng)全文?! ∪⒀凶x課文,理解文意?! 。ㄒ唬┭凶x課文第三自然段  1.找出并細(xì)讀“嘆”的段落?! ?.注意“碗”、“伶俐”的寫法及讀音;  3.找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子,向同學(xué)們說說自己的理解和感受;  4.說說作者怎樣寫時(shí)光匆匆的,并仿照這樣的寫法寫上幾句;  5.體會文中疊詞運(yùn)用的巧妙;  6.有感情地朗讀本段?! 。ǘ┭凶x課文第二、四自然段  1.找出并細(xì)讀“悔”的段落?! ?.注意“徘徊”、“裸”的寫法及讀音;  3.找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子,向同學(xué)們說說自己的理解和感受;  4.體會作者悔意何來;  5.體會比喻、擬人修辭手法運(yùn)用的妙處;  6.有感情地朗讀本段?! 。ㄈ┞宰x課文第一、五自然段  通過刪讀體會排比句的優(yōu)美,講解“;”的用法?! ∥恼麻_頭的寫法有什么好處?  四、再讀課文,深化感受。  1.談?wù)勛约簩W(xué)了本文后想到了什么?  2.說說自己還知道哪些說明時(shí)光飛逝或勸人惜時(shí)的詞句?! ∥濉⒈痴b課文  學(xué)生自由地有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分?! “鍟O(shè)計(jì)  匆匆  朱自清  嘆──時(shí)光飛逝  悔──碌碌無為  勸──珍惜時(shí)光語文教案 篇3  教學(xué)目標(biāo):  借助課文理解:“也許”、“幾乎”的意思,掌握本課詞語?! ∧苷_流利地朗讀課文。能對文中看似矛盾之處提出疑問,并能根據(jù)具體的語言環(huán)境,聯(lián)系前后文嘗試解決問題:“那男孩當(dāng)然不會和這件事有關(guān)”和“那男孩跟這事有關(guān)”是不是前后矛盾了。  懂得親情的珍貴和友情的珍貴?! ≈攸c(diǎn)難點(diǎn):  用“前后矛盾”法提出問題,深入理解課文。  懂得親情和友情的珍貴?! 〗虒W(xué)工具:  多媒體工具
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