語文教學工作計劃3篇(編輯修改稿)
2025-04-15 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個問題很有價值，讓我們先來見識一下夾竹桃的韌性。同時理解“韌性”這個詞?！ ∷?、品讀課文： ?。ㄒ唬╉g性 課文哪一自然段具體寫了夾竹桃的韌性？（第四自然段）細讀課文第四自然段,你能從哪些詞句中品出夾竹桃的韌性？（可以圈、劃、批注）。 交流 第一句：“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕?！薄 。`放，不張揚，不起眼，從不與白花爭艷，常年不敗，堅持開放。） 該怎樣讀好這句話呢？練讀，指名讀。 指導朗讀后齊讀。（“悄悄地一聲不響”要讀得輕柔些，而“又開出、又長出”要讀得重些。） 第二句：“在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷?！薄 倪@句話里又能體會到什么呢？（生命力頑強，一年三季充滿生機，花期長。） “無日不迎風吐艷”是什么意思？（邊敘述邊板書：無日不迎風吐艷）為什么不說每天都迎風土艷？（哦，雙重否定，語氣更加強烈，更能體現(xiàn)夾竹桃可貴的韌性。） 不管怎樣的季節(jié)，怎樣的環(huán)境，夾竹桃都始終如一，迎風吐艷。多么頑強的生命力！你能讀好它嗎？（要讀出不同季節(jié)不同環(huán)境的堅強）各自練讀，男女生分讀?！ 熞龑Ш簖R讀：春天到了，暖風習習，夾竹桃——（迎風吐艷）；夏天到了，赤日炎炎，大雨傾盆，夾竹桃——（迎風吐艷）；秋天到了，凄清寒冷，夾竹桃——（迎風吐艷）?！ 〉谌洌骸皬拇禾煲恢钡角锾?，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。”從這句話里你又品出了什么？ “無不奉陪”“無不”是什么意思？（板：無不）“無不奉陪”呢？（板：奉陪）（又一次用了雙重否定，強調(diào)了不管什么季節(jié)夾竹桃都一一奉陪，突出了花期之長，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比，又一次表達了作者對夾竹桃韌性的贊美。） 指讀，齊讀?！ 【毩曈谩盁o……不……”和“無不”分別說個句子。 小結(jié)過渡：夾竹桃的花期真長呀，所以在作者的心理又有什么新感受呢？ 第四句：“這一點韌性，同院子里的那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？” 能不用問號換種說法嗎？哪種效果好？一起讀。 夾竹桃的這一點韌性，同院子里那些花比起來，的確顯得非?？少F。（板：可貴）文中哪一小節(jié)寫了院子里的花？（生：第三小節(jié)） 同學們有沒有注意第四自然段開頭的詞語“然而”，用“然而”過渡到夾竹桃，就說明第三自然段寫了其他花?！ ≌埻瑢W們讀讀第三自然段，看看寫了多少花，有沒有寫夾竹桃？ ?。ㄒ话賻资畟€字，寫了十四種花，卻沒有一個字寫夾竹桃的。） 課文重點寫夾竹桃，那作者為什么要把小院里的花寫得這么美呢？是不是
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