語文教學(xué)工作計劃3篇-文庫吧資料
2025-04-15 04:02本頁面
【正文】 又開出一朵），一嘟?；S了，（又開出一嘟嚕）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，（無日不迎風(fēng)吐艷。同學(xué)們，我們描寫一種事物，可以象第四節(jié)那樣直接描寫，也可以像第三節(jié)那樣襯托描寫。） 讓我們再讀一讀這句反問句。課文重點寫夾竹桃，那作者為什么要把小院里的花寫得這么美呢？是不是離題了？老師讓你們看一看院子里的花。請同學(xué)們讀讀第三自然段，看看寫了多少花，有沒有寫夾竹桃？ ?。ㄒ话賻资畟€字，寫了十四種花，卻沒有一個字寫夾竹桃的。同學(xué)們有沒有注意第四自然段開頭的詞語“然而”，用“然而”過渡到夾竹桃，就說明第三自然段寫了其他花?！ A竹桃的這一點韌性，同院子里那些花比起來，的確顯得非?？少F?！ ⌒〗Y(jié)過渡：夾竹桃的花期真長呀，所以在作者的心理又有什么新感受呢？ 第四句：“這一點韌性，同院子里的那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？” ?。 睆倪@句話里你又品出了什么？ 師引導(dǎo)后齊讀：春天到了，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夾竹桃——（迎風(fēng)吐艷）；夏天到了，赤日炎炎，大雨傾盆，夾竹桃——（迎風(fēng)吐艷）；秋天到了，凄清寒冷，夾竹桃——（迎風(fēng)吐艷）。多么頑強的生命力！你能讀好它嗎？（要讀出不同季節(jié)不同環(huán)境的堅強）各自練讀，男女生分讀。） ） ?。 〉诙洌骸霸诤挽愕拇猴L(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。指導(dǎo)朗讀后齊讀。該怎樣讀好這句話呢？練讀，指名讀。（默默綻放，不張揚，不起眼，從不與白花爭艷，常年不敗，堅持開放。 交流 第一句：“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。同時理解“韌性”這個詞?！薄 ≈缸x，齊讀。（板：夾） 想不想和這美麗的夾竹桃做“零距離”的接觸呢？這節(jié)課就讓我們跟隨著當(dāng)代語言學(xué)家季羨林先生，一同走進(jìn)他家的那方夾竹桃世界吧！ 二、自讀課文： 輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞，并用文中的一句話來告訴老師，是什么原因令作者愛上夾竹桃的？ 三、檢查自學(xué) 讀準(zhǔn)下列字音: 玉簪花 荇藻 參差不齊 雞冠花 奉陪 榆葉 梅 江西 臘海棠 花團錦簇 菊花飛 蛾 乍起 交流: 是什么原因令作者愛上夾竹桃的？用文中的一句話來告訴老師。桃竹。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： ,老師給大家?guī)砹艘环N很美麗的植物,看哪位細(xì)心的同學(xué)能有所發(fā)現(xiàn).(:竹?！ ?．欣賞夾竹桃的可貴韌性，體味作者對夾竹桃的喜愛之情，培養(yǎng)審美情趣。語文教學(xué)工作計劃 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“無……不……”和“無不”等詞語造句?！ 。?）學(xué)習(xí)使用逗
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