【正文】 “對答案”和“就題論題”的教學模式?！　≌n前布置預習（要求學生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點）→上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)?！　「鞣N命題角度典型實例導入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）?！　∫鶕?jù)復習課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課?！　∷?、復習策略　　選好配套資料，以考點為專題組織教學內(nèi)容?！　∥难晕拈喿x　　注重基礎(chǔ)知識的落實，注重翻譯與短句訓練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。準確理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握答題技巧。　　名句名篇　　名句名篇重點在課內(nèi)，以《XX浙江省高考考試說明》為指導，課外適當擴展，讀、背、默不間斷?！　。?）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法?！　。?）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字?！　∪?、考點分析　　語言知識　?。?）語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄?！　《?、學情分析　　本校學生定位于四類學校，總體上基礎(chǔ)差較差，且學習主動性不強，在語文學科上的主要表現(xiàn)在：　　（1）語文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書寫表達能力較為薄弱；　?。?）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨立思考能力；　　（3）對待語文的態(tài)度不夠重視，學習欠缺積極性；　　所以，復習過程中，應(yīng)立足學生實際，抓基礎(chǔ)，抓落實，抓復習的有效性。　　第二輪(XX年3初—XX年4月底)專項訓練與綜合訓練相結(jié)合，查漏補差，根據(jù)高考新動向，調(diào)整訓練重點。語文教學工作計劃6　　一、總體設(shè)想　　主體思想：依照循序漸進、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ)，強調(diào)方法，提升能力。　　第四、注意教學手段的多樣性?！　〉谌?、注意教學方式的互動性。注意教學內(nèi)容的開放性。　　第二、要注意教學組織形式的靈活性。　　培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育?！　∨囵B(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)?！　W習本冊書上的課文，完成閱讀教學任務(wù)。　　因為校長的身份，肯定會有不少學生會感到難以親近?！　W生急需科學語文學習方法和習慣的養(yǎng)成指導。　　第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。以下是單元安排：　　第一單元 成長的足跡——兒童生活　　第二單元 情感的漣漪——情感體驗　　第三單元 光榮與夢想——理想人物　　第四單元 探秘與發(fā)現(xiàn)——科學小品　　第五單元 月光下的故事——動物小說　　第六單元 思辨的智慧——文言文　　教課書的主要特點：　　第一，閱讀、詩詞誦讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起。同時善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，通過各種方式引起話題，激發(fā)學生興趣。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學生互相釋疑。在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生領(lǐng)會作者所表達的情感，并通過讀表達出來?！　≈匾暲首x訓練?！　〖訌姇鴮懼笇?。引導學生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生向往美好的情境，學會積累并養(yǎng)成積累的習慣?！　∷刭|(zhì)教育目標　　鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學生識字興趣和獨立識字的能力，重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養(yǎng)。在平時的學習中，注重對學生閱讀能力的訓練，提高學生的閱讀水平，使學生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學生達到A級。能寫自己想說的話、想象的事物。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的成語及格言警句。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文?！　《⑷蝿?wù)要求　　教學目的要求　　本學期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個?！熬C合學習”對知識、能力進行系統(tǒng)學習?！　〗滩那闆r分析：　　本學期教材按文化主題共分為八個單元。但在閱讀、說話方面能力差?！　?．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉?！　?．在課文教學中，切實做好“讀寫結(jié)合”?！　?．加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記?！　?．充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率?！　∵@五名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。　　四、學生情況分析　　本班現(xiàn)在學生41人，其中女生16人，男生 25人。　　少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。因此作文教學是本冊教學的一個重點?！　”緝宰魑淖⒁饴?lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。這些安排都是為了積累和運用。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。　　抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用?！　”緦W期安排的習慣訓練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用?！　”咎捉滩乃才诺囊幌盗辛晳T的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任?！　∪?、全冊教學重難點：　　重點：　　堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣?！　。?）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號?！　。?）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！　。?）能用學過的部分詞語造。　?。?）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣?！　。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　。?）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能復述課文?！　。?）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。　?。?）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！　。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。　　口語交際?！　。?）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔?！　。?）準確認讀147個生字?！　±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話?！　。?2）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣?！　。?0）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣?！　。?）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。其次，編輯的預設(shè)思路與一線教師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。因此，文章講完后，我讓學生選擇自己喜歡的片段，有感情地朗讀或背誦，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收，并把好詞、好句、好段摘錄在“摘錄筆記”中，積累下來，日積月累，詞匯豐富了，寫出的文章也就充實了。　　結(jié)合語境的積累，結(jié)合情感的積累才易于被內(nèi)化。每一篇文章都有它不同于其他文章的個性，通過概括特點對文章進行整體回顧，進而消化吸收，也為今后的寫作做好充分的鋪墊。　　熟讀文章，整體鑒賞。也可以讓學生談?wù)勛约簭闹凶x懂什么，明白了什么。　　讀深文章，整體領(lǐng)悟?！　∽x懂文章，整體分析。然后再根據(jù)文章的體裁，抓住文章的主要要素，比如時間、地點、人物、事件等，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容?！　∮媱濋喿x書目　?。?）外國名著：《安娜卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》　　（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》　?。?）教育教學：《教育新思維系列叢書》、《語文教育學》、《甘肅教育》、《走進新課程系列叢書》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》　　六、科研課題　　《培養(yǎng)學生的閱讀能力》具體方式如下：　　充分預習，整體感知?！　。?）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識?！　。?）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。如讓學生自己