【正文】 作計(jì)劃5　　一、總體設(shè)想　　主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)方法，提升能力?！　∑?、教師發(fā)展目標(biāo)　　從課堂紀(jì)律上，通過(guò)每個(gè)孩子不同的性格給予耐心地指導(dǎo)；從課堂教學(xué)方面，積極備課，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好奇和熱情，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)外界事物的興趣及熱愛(ài)；從課后輔導(dǎo)方面，多輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。在口頭表達(dá)方面，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習(xí)慣?！　×?、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)　　學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正,但仍有部分孩子需要加強(qiáng)規(guī)范，這個(gè)學(xué)期繼續(xù)抓緊在已認(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)?！　?duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞?！　≌J(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能與他人交流自己的感受和想法?！　∧苈?lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用?！　≌J(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字?！　〕穗S課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。教材最后是兩個(gè)生字表?！　。ㄋ模私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文　　《卡羅爾和她的小貓》　　《充氣雨衣》　　《玩具柜臺(tái)前的孩子》　　《阿德的夢(mèng)》?！　∪⒔滩姆治觯骸　。ㄒ唬⑷私贪嫘抡n標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績(jī)有了進(jìn)步?！　《W(xué)情分析：　　本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后，一般為小話題作文，區(qū)別于中考話題作文，在話題上設(shè)定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇，可局部改寫，也可獨(dú)立借鑒?！　∑浯?，重在習(xí)慣培養(yǎng)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：　　首先，重視點(diǎn)評(píng)展示，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。選文大多出自名家之手，為此類文體中的典范，為單元寫作教學(xué)在文體及寫作技巧上提供了優(yōu)秀的范例。　　教材寫作訓(xùn)練在文體訓(xùn)練與寫作技巧的訓(xùn)練上也有一定的順序。大部yj39?？茖W(xué)的中考作文命題應(yīng)當(dāng)是以教材設(shè)置為依據(jù)，與平時(shí)作文訓(xùn)練相呼應(yīng)，以考生為主體，圍繞“成長(zhǎng)”這一核心主題，由主到次依次分為五個(gè)類型：正確對(duì)待自己、正確待他人、正確對(duì)待人類文化、正確對(duì)待自然、正確對(duì)待未知世界。3．勇敢探索，富有熱情。主題梯級(jí)：1．充滿好奇，興趣?！　〉谖灏鍓K：正確對(duì)待未知世界。2．熱愛(ài)，欣賞，追求美好?！　∽匀话ㄉ?，非生物；自然規(guī)律，自然景色，自然現(xiàn)象；等等。3．發(fā)展，發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)新。主題梯級(jí)：1．好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛(ài)?！　〉谌鍓K：正確對(duì)待人類文化。2．體會(huì)人間的真情：愛(ài)，善良，寬容，真誠(chéng)，感恩。　　他人包括家庭、學(xué)校、社會(huì)，歷史上的人物、團(tuán)體、整個(gè)人類。3．實(shí)現(xiàn)自己，做最好的自己。主題梯級(jí)：1．認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，欣賞自己?！　〉谝话鍓K：正確對(duì)待自己。單元主題大致可分為五個(gè)題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3　　現(xiàn)有初中教材（人教版）以學(xué)生為主體，以“成長(zhǎng)”為總的主題，幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)世界，形成完整豐富的精神世界。　　“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，這是我們?nèi)M語(yǔ)文教師的共同心聲?！　。?）、每位語(yǔ)文教師要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和新教材教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛(ài)好，每學(xué)期至少有一個(gè)小活動(dòng)，如組織召開(kāi)班級(jí)故事會(huì)、班級(jí)作文比賽、改錯(cuò)別字大賽、讀書交流會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)?！　。ㄈ┳龊谜Z(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)　?。ㄋ模┲匾暭w備課活動(dòng)的開(kāi)展。并且要做好對(duì)學(xué)生作文的及時(shí)批改和講評(píng)工作，可以積極探討“師生互動(dòng)評(píng)改”這一作文批改模式。　?。?）對(duì)于作文　　教學(xué)，語(yǔ)文教師要克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)在寫作基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練中有所得，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要加?qiáng)對(duì)閱讀方法的指引，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量?！　。?）對(duì)于閱讀教學(xué)，可以探討“整體感知——局部品味——領(lǐng)悟感情”這個(gè)閱讀教學(xué)模式?！　。?）、各年級(jí)在語(yǔ)文課上開(kāi)展課前35分鐘的小活動(dòng)，活動(dòng)形式可以為全班學(xué)生朗