【文章內容簡介】 力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展?！　《?、班級基本情況　　全班共有學生56人，其中女生28人，學生分別來自農村、機關、廠礦、企業(yè)、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭；有的是新轉學來的，學生的語文基礎參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，學生的學習主動性和自覺性比較差，寫字較睿尤其是上課不愛發(fā)言，課后不愛做作業(yè)，不愛讀書；此外，漢語拼音掌握不夠好，影響了識字和閱讀能力的提高。為此，在教學中必須得加強思想、常規(guī)教育，加強對后進生的輔導，給優(yōu)等生進行一幫一活動，從而形成良好的班風和學風?　　三、工作要點　　（一）閱讀方面，在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎上，要引導學生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內容?！　。ǘ┛谡Z交際方面，要規(guī)范學生的口頭語言，提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。　?。ㄈ┝曌鞣矫妫龑W生留心觀察周圍事物，樂于表達自己的所見所聞、所思所想?！　。ㄋ模┝晳T方面，要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學展開討論；堅持寫日記?！　∷摹⒕唧w教學工作計劃和措施安排如下：　　第一周至第二周（——）　　第一組課文教學時，要引導學生整體感知課文，在理解重點詞句的基礎上，讀懂課文內容。還要引導學生認真觀察圖畫，觀察時做到按一定的順序并能抓住重點，還要根據事物的特點展開聯(lián)想?！　〉谌苤恋谒闹埽ā　〉诙M課文教學時要借助課文指導學生一邊讀一邊想，理解重點詞句，讀懂自然段的意思，進而了解課文的敘述順序。通過反復朗讀，體會課文的思想感情。在課堂上，就課文的敘述順序和思想內容，和老師、同學交流?！　〉谖逯苤恋诹?—）　　第三組課文教學時要讓學生反復閱讀課文，了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法，并和按事情發(fā)展順序記敘的課文相比較，進一步領會作者觀察事物和表達的方法。　　第七周至第九周（——）　　第四組課文使學生對“了解敘述的順序”進行復習鞏固，教學時還要在理解內容的基礎上，教育學生熱愛大自然，保護周圍的環(huán)境?！　〉谑苤恋谑恢埽ā　〉谖褰M課文要引導學生在初讀課文、整體感知的基礎上，一部分一部分地細讀課文，把每部分的內容讀懂，進而抓住課文的主要內容。進行段考復習和段考?！　〉谑苤恋谑?——）　　進行段考質量分析，作好下半學期的教學工作?！　〉诹M課文要引導學生根據課文的特點，了解敘述的順序，抓住主要內容。古詩要引導學生多誦讀，多想象。課文中的重點詞句，要引導學生多讀多想，體會其含義及所蘊含的思想感情?！　〉谑闹苤恋谑逯埽ā　〉谄呓M課文要引導學生自主、合作、探究地學習課文，在了解記敘順序和抓住主要內容的基礎上繼續(xù)實踐，使這兩方面　　的能力不斷提高。在讀懂課文的同時，增強學生環(huán)境保護的意識。　　——）　　第八組課文要有意識地檢驗一下一學期來學生的學習情況。每篇課文的教學中，學生能否了解其敘述的順序，抓住其主要內容；能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出不懂的問題。還有習作上能否留心觀察周圍的事物，樂于并能自由表達自己的所見所聞、所思所想?！　〉谑酥苤炼恢?——）　　全冊的內容引導學生對本冊教材的教學進行一次系統(tǒng)的復習，做到聽說讀寫相結合，加強對作文的練習，鞏固和提高學生的語文水平，進行期末考試，填寫好質量分析，布置寒假作業(yè)和社會實踐活動。小學語文教學工作計劃6　　一、指導思想：　　德育：“先做人、后成才”　　教學：“輕負荷、高質量”　　組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”　　班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”　　一個樹立：　　為小學其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。　　二個提高：　　1提高班主任工作方法。　　2 提高學習效率，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習?！　∪齻€杜絕：　　1 杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課?！　? 杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術?！　? 杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法?！　《^斗目標　　爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組　　三、具體措施：　?。ㄒ唬┙逃　? 配合大隊部做好習慣的養(yǎng)成教育：　　從禮儀、衛(wèi)生、集會紀律等方面規(guī)范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用　　2 注重班級管理。做好班主任工作經驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛?！　∶吭乱淮巫龊冒嘀魅沃g的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號?！　【旁?集中進行各班主任經驗介紹?！　∈?施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會?！　∈辉?集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任?！薄　∈?自查工作中的不足之處。為下一學期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。　　3 配合學校大隊部精心的為孩子們安排好本學期的幾次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習?！　? 與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一?！　? 將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡及時加以小結。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或寫一篇班主任工作心得體?！　。ǘ┙虒W　　1 配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。　　2 提倡愉快教學。從興趣出發(fā)，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔?！　∽龊猛瑢W科相互聽課，并及時評課的工作?！　? 有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。小學語文教學工作計劃7　　一、現(xiàn)狀分析　　本班共有學生40人。從上學期的成績看，大部分同學的語文基礎知識比較扎實，有五個學困生的語文能力明顯很差，其中一個學生語文識字能力基本沒有，是這學期的重點助學對象。從閱讀的角度來觀察，這班學生愛閱讀的比較多，其中有五名學生的閱讀范圍非常廣，帶動全班形成了讀書的風氣，是學好本冊語文的優(yōu)勢。從實際情況看，閱讀能力是急待培養(yǎng)和提高的重點，這需要在以后的語文教學中作為重點來處理。在作文方面，大多數學生不會觀察也不善于觀察，對身邊的事情比較遲鈍，感到沒東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單地敘述事情的經過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此“教會觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在“聽”的方面，由于上課的行為習慣不是很好，很大部分學生不會“聽”別人“說”，也影響了自己“說”的能力，開學的前幾周在提高語文能力的　　二、指導思想　　本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎?！　∪⒔虒W目標　　教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。以單元為基本結構來設計和組織教學，達到目標。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價?！　。ㄒ唬┳R字與寫字教學　　繼續(xù)識字200個，會寫150個字，有較強的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字?！　∧苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。　　操作建議　　高年級識字教學要以字義為重點，以字義帶動字音和字形，注意讀音和書寫的難點，注意防止和糾正錯別字?！　〕瓕懸栽~語為單位，減少機械的單字抄寫?！　⊥ㄟ^句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字，同時練習書寫的行款整齊?！　∮煤门涮椎摹朵摴P字教材》和《毛筆字仿影教材》?！　。ǘ╅喿x教學　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內容?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思?！　“盐照n文主要內容,體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法?！　W習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息?！　U展閱讀面，拓展課外閱讀?！　∫韵率?個專題的讀寫重點：　　一、把握主要內容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子?！　《?、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受?！　∪⒏惺苷Z言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達?！　∷?、體會作者表達的思想感情,領悟文章的表達方法?！　∥濉⒗斫庵饕獌热?感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣?！　×?、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告?！　∑?、體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用?！　“恕⒆プ≈饕獌热?揣摩狀物類文章的寫作方法?！　。ㄈ┛谡Z交際教學　　激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言?！　W會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣?！　。ㄋ模┝曌鹘虒W　　進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。　　能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實?！　W寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。　　能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔?！　。ㄎ澹┚C合性學習　　綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力?！　∷鸭e累精妙的語言，學習運用有藝術性、有魅力的語言?！　〕醪綄W會搜集資料，整理資料，寫簡單的調查報告?！　∷?、教材分析　?。ㄒ唬┙滩慕Y構　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。　　全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”?！　∪珒赃€編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個?！　。ǘ┙滩奶攸c　　加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標?！　〗滩膬热菰谪S富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。　　專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展?！　W和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能?！　№槕獌和睦戆l(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化?！　≡凇熬C合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力?！　。ㄈ﹩卧攸c、難點　　第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中?！　〉?單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活?！　〉?單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言?！　〉?單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力?！　〉?單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。　　第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告?！　〉?單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。　　第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受?！　∥?、學期教改研究專題　　本學期將圍繞“高效習作評價”展開課題研究，關注學生的習作心理，鼓勵學生習作的信心，通過豐富的評價形式促進學生習作水平的提高，教師也應不斷反思，不斷提升自己的研究水平?！　×?、工作措施　?。ㄒ唬┳R字與寫字教學　　本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀?！　”緝詫懽?50個，全部安排在精讀課文中，