【文章內(nèi)容簡介】 、倡導(dǎo)一組課文整體推進(jìn)。(1)設(shè)立整組瀏覽課，或先通過閱讀六年級(jí) 導(dǎo)語，明確本組學(xué)習(xí)的任務(wù)和方法。(2)注意傳統(tǒng)課文在新專題中的新角色、新內(nèi)涵。如《少年閏土》《月光曲》。(3)發(fā)揮“回顧和拓展”的作用，在“交流平臺(tái)”中引導(dǎo)學(xué)生自主回顧和總結(jié)?！耙舜植灰司保贿^分講求“整合”，避免使課文教學(xué)失去特色。(五)、區(qū)別精讀和略讀：教材安排了精讀課文和略讀課文，略讀課文的比重正在加大。要區(qū)別精讀和略讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。略讀課文的教學(xué)，從程度上說，要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。四、習(xí)作教學(xué)(一)、習(xí)作提示：主題較開放，要求較明確1感受自然/聽音響想象/我的暑假生活〔要求：突出“感受”〕2“祖國在我心中”為主題的或〔要求：運(yùn)用搜集到的材料/表達(dá)真情實(shí)感〕3人們互相關(guān)愛的事〔要求：環(huán)境，人物心理等〕4保護(hù)環(huán)境和資源的/看漫畫寫感受或編故事〔要求：看圖作文：寫出理解和感受〕5介紹我的小伙伴/續(xù)寫〔要求：幾件事寫一個(gè)人，寫出特點(diǎn)/寫清楚寫具體〕6寫兒童詩﹙選做﹚7看圖片寫故事或口語交際的內(nèi)容〔要求：想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)〕8學(xué)藝的故事/自己喜歡的一件藝術(shù)品/一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)〔要求：學(xué)習(xí)運(yùn)用課文表達(dá)感受的方法〕(二)、習(xí)作教學(xué)的轉(zhuǎn)變：在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)把重習(xí)作前的指導(dǎo)變?yōu)橹亓?xí)作后的交流和評(píng)價(jià)采用展示和交流的方法，在講評(píng)中對(duì)習(xí)作作具體的指導(dǎo)，有時(shí)可以跟“交流平臺(tái)”結(jié)合起來(讀寫結(jié)合，第一、三、八組)。用寬容和欣賞的心態(tài)評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作。重視修改，交流前自主修改。交流后根據(jù)交流內(nèi)容修改。、評(píng)價(jià)要有針對(duì)性(七組)。習(xí)作前的指導(dǎo)，要準(zhǔn)確把握習(xí)作要求，“合理想象”“內(nèi)容具體，感情真實(shí)”。合理想象：以報(bào)道的真實(shí)事件為基礎(chǔ)。內(nèi)容具體：明確怎樣寫才是“內(nèi)容具體”。:內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順是高年級(jí)作文主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)注重語言的正確、規(guī)范和表達(dá)上的新意話題比較寬泛，不過分計(jì)較審題不能要求小學(xué)生的習(xí)作生動(dòng)形象盡量立足于“篇”，不要只看“好詞佳句”(三)、幾次“小練筆”:《草蟲的村落》：自己觀察過的小蟲?！陡F人》：展開想象續(xù)寫故事?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》：想象嘎羧內(nèi)心的感受●明確的“小練筆”目的：勤于、樂于動(dòng)筆，記下所見所聞所思所想。表達(dá)方法的遷移運(yùn)用。課文內(nèi)容的深入理解、拓展延伸。不要為練而練，漫無目的。五、口語交際教學(xué)：(根據(jù)交際話題類型，確定訓(xùn)練重點(diǎn))怎樣讓口語交際“交際”起來?1選擇學(xué)生喜愛、有話可說的話題。2讓口語交際不像“課”倒像是聊天。3歡迎其他學(xué)生插話、提問和評(píng)議。4教師適當(dāng)點(diǎn)撥，提高表達(dá)能力。六、綜合性學(xué)習(xí)：(一)、綜合性學(xué)習(xí)的四個(gè)特征：：活動(dòng)，是綜合性學(xué)習(xí)的主要形式。通過活動(dòng)整合聽說讀寫等多種能力，通過活動(dòng)讓學(xué)生親歷過程，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法，通過活動(dòng)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。這種活動(dòng)性的學(xué)習(xí)并不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，主要是直覺和感受：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容自主確定活動(dòng)方式自主組成學(xué)習(xí)小組自主決定學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)形式……自主不光是“自己作主”更重要的是“自覺主動(dòng)地”學(xué)習(xí)。：教材提出了探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)：開放學(xué)習(xí)的時(shí)間，開放學(xué)習(xí)的空間，開放學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)的形式，開放學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)……(二)、第二學(xué)段和第三學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的比較：從出現(xiàn)次數(shù)上看：前者從每學(xué)期兩次，后者每學(xué)期兩次一“大”一“小”。從呈現(xiàn)方式上看：前者在精讀課文后布置，在語文園地中設(shè)“展示臺(tái)”交流，后者打破閱讀、口語交際和習(xí)作的界限，整組集中安排。以活動(dòng)建議為主，閱讀材料為輔。從學(xué)習(xí)時(shí)間上看：前者以課外活動(dòng),課內(nèi)交流為主，后者則強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外一體化。五年級(jí)上冊：遨游漢字王國〔有趣的漢字，我愛你,漢字〕五年級(jí)下冊：走進(jìn)信息世界〔信息傳遞改變著我們的生活，利用信息寫簡單的研究〕六年級(jí)上冊：輕叩詩歌的大門〔詩海拾貝，與詩同行〕六年級(jí)下冊：難忘小學(xué)生活〔成長足跡，依依惜別〕(三)、《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》教學(xué)設(shè)計(jì)：如何制定活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)前，師生共同回顧五年級(jí)開展的綜合性學(xué)習(xí)，然后在瀏覽整組教材的基礎(chǔ)上，共同制定活動(dòng)計(jì)劃。對(duì)閱讀材料的處理和把握：了解詩歌知識(shí)，背誦、積累詩歌。閱讀材料的學(xué)習(xí)輔助活動(dòng)的開展。如何舉辦詩歌朗誦會(huì)：全員參與，學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手的過程中提高語文能力和組織、活動(dòng)能力。如何進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)表格，幫助學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)、評(píng)價(jià)，提示寫總結(jié)的方法。其他方面：如何引導(dǎo)學(xué)生寫兒童詩，怎樣安排詩歌知識(shí)競賽，教師如何做到既能有效指導(dǎo)又不過多干預(yù)等。五、教學(xué)目標(biāo)(一)組教學(xué)目標(biāo)第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情。二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法。三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情。四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他盡可能多地了解各種藝術(shù)。(二)全冊教學(xué)目標(biāo)鞏固漢語拼音，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字120個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。會(huì)讀寫278個(gè)新詞語，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。有興趣的同學(xué)，可以在家進(jìn)行毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢真確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助詞句體會(huì)文章的思想感情正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，認(rèn)識(shí)過渡句和過渡段，分清文章的詳略。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。1記敘一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料反映人物某有方面的品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫景物，能運(yùn)用過渡句。1能圍繞中心說一段話，條理清楚，語句通順。1了解革命戰(zhàn)士為人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)的高尚情操。培養(yǎng)勇敢誠實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。初步了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。1能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。1能抓住重點(diǎn)觀察事物，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的作文和想象作文。小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生42人，從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特