解決幼兒分組探索時的問題(編輯修改稿)
2025-04-15 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)成小組，而目的不明確的孩子結(jié)伴就有些困難，需要老師的幫助。第三次形成小組：教師預(yù)設(shè)的任務(wù)是出版《健康報》。教師建議孩子們用三天的時間進行準備，通過觀察，教師發(fā)現(xiàn)：有的孩子已開始相互承諾我們幾個一組，這些孩子通常是下課一起玩的，平時交流也較多的；有的孩子開始準備材料，并且和教師交流這些材料是否合適，這些孩子中以女孩居多；有的孩子還沒把這件事放在心上。三天以后，活動開始了，教師馬上發(fā)現(xiàn)；相互預(yù)約的孩子很快組成一組，而且他們不喜歡后來要加入的孩子；準備材料的孩子也挑選合適自己的孩子組成一組；只有那些沒把此事放在心上的孩子，還游離在外。思考幼兒在探索型主題活動的主題開展階段，通常有三種分組的方法：方法一：自然狀況下分組——和自己的好朋友結(jié)成小組。鼓勵幼兒和自己要好的朋友結(jié)成小組，這是常用的分組方式，這種方式較適合大班開學(xué)初，對幼兒來說沒有任何“壓力”，很自然。他們不關(guān)心教師要求的是什么，也不在乎教師提出的活動任務(wù)是什么，只是欣喜地和自己的好朋友手拉手，
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