【總結】《與朱元思書》教學設計教學設想,用整體賞析的方式處理教材。、品味課文,并進行學習方法的指導。教學內容和步驟第一個教學板塊(先播放一段富春江景色)一.導入新課1.導入:剛才大家看到的是富春江的美麗景色,感覺怎樣?(美)下面我們就一起走進這描寫美麗的富春江景色的課文-----《與朱元思書》。
2024-11-20 00:40
【總結】1、《與朱元思書》復習吳均?風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。?水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。?夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息
2024-11-18 22:17
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021與朱元思書九年級下冊語文教案 《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均創(chuàng)作的一篇山水小品,是吳均寫給好友朱元思(一作宋元思,字玉山,生平不詳)的信中的一個片段...
2025-04-15 00:00
【總結】你還記得哪些描寫山水的詩句??會當凌絕頂,一覽眾山小?綠樹村邊合,青山郭外斜。?造化鐘神秀,陰陽割昏曉。?客路青山外,行舟綠水前。?潮平兩岸闊,風正一帆懸。?山隨平野盡,江入大荒流。?青山橫北郭,白水繞東城。?飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。?天門中斷楚江開,碧水東流至此回。吳均教
2024-12-08 09:28
【總結】與朱元思書靈寶市第一初級中學邵春艷審核人:趙黎明預習提示查找資料認識作者以及“書”這種文體;通讀一遍課文,標注出自己的難詞難句;能借助注釋和工具書,初步感知本文的基本內容并掌握常用的文言詞匯。
2024-12-05 10:45
【總結】與朱元思書吳均黃果樹瀑布漓江與朱元思書吳均一、體裁介紹南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追
2025-08-04 14:08
【總結】部編版八年級上冊語文第11課《與朱元思書》課文原文及教案 與朱元思書 風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。 水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,...
2024-12-07 02:08
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021與朱元思書人教版九年級下冊語文教案 《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均創(chuàng)作的一篇山水小品,是吳均寫給好友朱元思(一作宋元思,字玉山,生平不詳)的信中的一...
2025-04-14 23:59
【總結】與朱元思書吳均允捧中學李想?yún)蔷?,南朝文學家、史學家。字叔庠(yang)。他的文章善于寫景,尤其擅長小品書信,文辭清拔有古氣,人稱“吳均體”。書——書信,一種文體。本文是一篇駢(pian)體文,講究對仗和聲律,多用偶句(駢句),少用散句。
【總結】11與朱元思書R·八年級上冊學習目標1.了解作者,積累常見的文言字詞。(重點)2.朗讀課文,理清文章思路,把握文章內容。(重點)走近作者吳均(469—520),字叔庠,吳興故鄣(今浙江安吉縣)人,南朝梁文學家、史學家。吳均文工于寫景,尤以小品書札見稱,如《與施從事書》《與顧章書》《與朱元
2024-12-08 05:08
【總結】與朱元思書吳均吳均,南朝文學家、史學家。字叔庠。他的文章善于寫景,尤其擅長小品書信,文辭清拔有古氣,人稱“吳均體”。書——書信,一種文體。本文是一篇駢體文,講究對仗和聲律,多用偶句(駢句),少用散句??~碧急湍軒邈
2025-07-25 01:27
【總結】第一篇:八年級語文上冊教案——21與朱元思書 21與朱元思書 教學目標 1.能借助注釋和工具書,理解本文的基本內容并掌握常用的文言詞匯。 2.通過理解和分析,欣賞富春江上雄奇秀麗的景致,領會作...
2024-10-29 01:56
【總結】與朱元思書吳均總說:奇山異水,天下獨絕分說異水奇山清急高奇凈化心靈鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反作者觸景生情,產生聯(lián)想,用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比,含蓄地否定了世俗社會,表達了對大自然的向往.
2024-11-30 04:25
【總結】教案人教版八年級下冊語文第21課《與朱元思書》 內容預覽: 21.與朱元思書 教學目的 1.能借助注釋和工具書,理解本文的根本內容并掌握常用的文言詞匯。 2.通過理解和分析,欣賞富春江上雄奇...
2025-01-25 05:17
【總結】《與朱元思書》詞譯1、風煙俱凈,天山共色。A俱:都B凈:凈盡,無余C共色:同樣的顏色2、從流飄蕩,任意東西。A從:隨著,順著B飄蕩:飄浮移動C任意:隨心所欲D
2024-12-05 09:41