父親的菜園教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-15 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)并積累描述人物言行的語句?！ 〗虒W(xué)重難點： 學(xué)生透過勾畫、批注、朗讀描述父親言行的句子，從而體會父親的品質(zhì)； 提高學(xué)生的自學(xué)潛質(zhì)，明白父親的菜園的來之不易和其象征好處?！ 〗虒W(xué)課時： 一課時 課前準(zhǔn)備： 幻燈片 教學(xué)過程： 一、交流認識，導(dǎo)入新課。 ?。ò鍟n題：父親的菜園）大家都預(yù)習(xí)了課文，請大家談?wù)劄槭裁搭}目叫父親的菜園，而不叫我家的菜園或我們的菜園？ ?。▽W(xué)生交流） 我們的理由充分嗎？我們再次到課文中尋找答案。 二、初步讀文，整體感知。 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)讀幾遍，把難讀的句子讀通順?！ 〕鍪旧~：嬰兒、疑惑、堅毅、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。（a、認讀詞語b、糾錯c、選取詞語來說話） 說說課文主要寫了一件什么事？ 由于____________，父親_____________，經(jīng)過______________，最后________________?！ ∠鄼C學(xué)法指導(dǎo)：概括一件事需具備起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。 提問：在什么地方開辟菜園？最后結(jié)果怎樣樣？（順勢板書：荒涼的山坡碧綠的翡翠） 三、研讀課文，體會人物品質(zhì)?！ ∧x課文，畫出描述父親言行的句子，并在自己感受深的句子旁邊寫下體會?！ W(xué)生交流?！ ≈笇?dǎo)朗讀。 第三自然段，透過每一天就直到才寫父親透過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。 第四自然段，那天，父親正在吃午飯，抓起鐵锨就沖進了暴雨中 第五自然段，從山腳下把土一筐筐地挑上去，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。 第八自然段，育肥時父親的一段話，證明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。 四、總結(jié)課文，升華主題?！ 』貧w課題?！ 「赣H為我們一家人_______________，菜園不僅僅為我們一家人帶給了_________，還讓我們透過菜園看到了父親身上的___________________________品質(zhì)，因此，課文題目叫《》，而不是我家的菜園或我們的菜園。那里包含著我對父親的____________?！ 】偨Y(jié)全文?！ 「赣H為我們一家人開出
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