【文章內(nèi)容簡介】 什么呢？（設(shè)計意圖：按照提出疑問—梳理問題—自己探究—解決問題的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學生語言和思維。從朗讀品味語言入門培養(yǎng)學生的探究興趣，真正讓學生能說出自己的體驗和評價，適時對學生進行語言表現(xiàn)力方面的學法引導(dǎo)，引導(dǎo)讀悟表達，釋放學生的主體功能：給學生提供讀悟表達的空間和自由養(yǎng)成良好的閱讀思維習慣。也有效地提高語文素養(yǎng)。）四、拓展延伸。師：父親的菜園得來容易嗎？（生接——不容易）真的是不容易??！。父親通過自己的執(zhí)著、勤奮獲得肥沃的土地，嘗到收獲的喜悅，同學們，有試過經(jīng)過自己的努力而取得成功或做得好的事情嗎？。：誰愿意與大家一同分享分享？（設(shè)計意圖：口語交際是學生學習的難點，引導(dǎo)學生大膽表達，在本環(huán)節(jié)的教學中，先讓學生通過學習課文對課文內(nèi)容的理解，再小組交流自己的故事，再全班交流匯報，這樣做是為了讓學生在小組整理好自己要說的話，集思廣益。有效地培養(yǎng)學生的說話和交際能力。）五、總結(jié)全文是呀，一份耕耘一份收獲，文中的父親用自己堅持不懈、永不放棄的精神創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，父親的菜園如翡翠般嵌在荒涼的山坡上，父親的精神也如翡翠般也久久留在他的孩子的心中，所以，當然要稱之為——（生齊讀）《父親的菜園》。六、布置作業(yè)。（設(shè)計意圖：作業(yè)設(shè)計，讓學生積累優(yōu)美詞句為寫作作積累，并能學以致用。）七、板書設(shè)計28﹡父親的菜園荒涼的山坡碧綠的翡翠執(zhí)著 熱愛勤勞 執(zhí)著第三篇：《父親的菜園》《父親的菜園》設(shè)計理念《語文課程標準》中指出：閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學生主動參與教學的情境，促進學生主動地、富有個性的學習與創(chuàng)造，在自讀、自悟、主動探究中讀懂課文。本課設(shè)計把著力點放在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學生語言和思維。教學目標學習生字、新詞；學習從課文內(nèi)容體會思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的。學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗的道理。教學重點難點：能抓住描寫父親言行的句子，體會其作用。教具準備：多媒體教學課件課時安排：1課時教學過程：（激情導(dǎo)課，初讀課文、整體感知，提出疑問、梳理問題，體會人物精神，小結(jié)）一、親情導(dǎo)入，激發(fā)情趣同學們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎？（學生發(fā)表看法）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？（板書課題： 父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？到底誰的推測正確呢？讓我們快速讀課文。（設(shè)計意圖：用動情的語言，引導(dǎo)學生進入課文，十分親切自然，有水到渠成之妙。推測課題，設(shè)置懸念，能激發(fā)學生閱讀興趣。）二、初讀課文，整體感知（1）初步閱讀，讀通課文①自由輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。練習讀正確，讀流利。②在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處寫出自己的想法。（2）想一想課文主要寫了件什么事。（設(shè)計意圖：自學提綱中的方法提示，猶如沙漠中的路標，夜航中的羅盤，為學生指明了思考的方向，告訴學生應(yīng)該怎樣讀，減輕了學生閱讀時的負擔。）三、提出疑問，梳理問題同桌之間說說課文主要寫了件什么事讀第一、二節(jié)。思考為什么要開墾新菜園？父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用一個詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用一個詞語來說明。哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學生默讀，在書本上批注）思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。（同桌或小組內(nèi)交流。）全班討論，理清課文的思路。①父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。②當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。③為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）（設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，抓住問題來閱讀