小學(xué)一年級(jí)語文春曉教案4篇-(編輯修改稿)
2025-04-15 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 抄寫字詞、背誦、默寫課文。 小學(xué)一年級(jí)語文《春曉》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課生字。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。 課前準(zhǔn)備： CAI課件、版畫 學(xué)生畫自己觀察到的春天美景。 教學(xué)過程： 一、情景渲染。 1．導(dǎo)語引入，播放CAI課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。 2．生說說自己看到的景象，說說感受。 3．在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么？ 4．聽老師的范讀，說說古代的小朋友在春天里最想干什么。 二、目標(biāo)展示。 1．簡(jiǎn)單介紹作者和釋題。 2．這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。 三、初讀古詩。 1．自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)生字。 2．檢測(cè)讀音。（多種形式檢測(cè)） 3．自由讀、同位讀正音。 4．匯報(bào)、檢測(cè)。 四、悟讀古詩。 1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會(huì)用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。 2．匯報(bào)。（在學(xué)生的匯報(bào)中，教師說說自己仿佛看到的景象，鼓勵(lì)學(xué)生說自己的感受） 3．生生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生離開座位找別人讀，交流感受） 4．匯報(bào)。 5．這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？ 五、擴(kuò)展。（時(shí)間不允許的話，留到下節(jié)課） 1．同學(xué)們休息日的時(shí)候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請(qǐng)你把自己的收獲拿出來吧。 2．教師拿一位學(xué)生的畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵(lì)學(xué)生也進(jìn)行創(chuàng)作。 （因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。） 小學(xué)一年級(jí)語文《春曉》教案3 說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文第二冊(cè)的第三課《古詩二首》中的第一首《春曉》。這首古詩的作者是唐代詩人孟浩然。是作者春晨即興之作。它描寫的主要是春天早晨的景色，鳥雀到處鳴叫，經(jīng)過一夜的風(fēng)雨，地上到處是落花?？梢哉f字里行間都流蕩著春晨的濃濃氣息，流露著作者喜春、愛春、念春、惜春的春戀之情，為讀者勾勒出了一幅美麗的春曉圖，尤其是鳥雀的啼叫，風(fēng)雨的聲響，更為人們創(chuàng)設(shè)了鮮明的聽覺形象。 知識(shí)與技能： （1）認(rèn)識(shí)本課中5個(gè)生字，會(huì)寫生字“知”。 （2）有感情地朗讀并背誦這首古詩。 （3）初步理解古詩大意。 （4）培養(yǎng)學(xué)生想象力，感悟古詩意境的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生熱愛春天，和作者產(chǎn)生共鳴，一起分享春天給人們帶來的快樂。
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