人教版五年級(jí)下冊(cè)語文備課教案參考樣本(編輯修改稿)
2025-04-15 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活還是有樂趣的，他的樂趣就是和牛在一起。但通過“兩下一比較”，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。說明哥嫂待他不好。 (4)學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。通過他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來看待的，說明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他對(duì)牛很好，無論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過舒服，他不停地干活，說明他是勤勞的孩子。 ，他又是怎樣生活的呢? (1)學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。 (2)學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開了家，開始尋找自己新的生活。 (3)學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來的，從無到有，我想他一定吃了不少苦。 (4)老師追問：他會(huì)受哪些苦呢?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。) (5)學(xué)生丁：牛郎的生活中仍缺少不了這頭牛，是他們共同的努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。 (6)老師追問：從中你懂得了什么?(幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來的。) ? (1)學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。 (2)學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原因。文中寫道“姑娘聽他說，聽得出了神，又同情地，又愛惜地，就把自己的情形完全告訴他了?！笨椗牫隽松瘢榕＠杀瘧K的遭遇，是牛郎勇敢離開家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛慕之心。 (3)學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。 六、你喜歡他們嗎?請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀。 七、布置作業(yè) 熟讀課文，試著把故事講給家長(zhǎng)聽。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 。 。 二、指導(dǎo)精讀，復(fù)述故事。 ：牛郎織女是一個(gè)美麗的傳說，誰愿意來做故事大王，還可以帶上你的圖片呢! 。 ：他講出了這個(gè)民間故事的特點(diǎn)了嗎?誰來給他補(bǔ)充。 ，出示思考題： (1)牛郎有什么特點(diǎn)? (2)從哪些語句可以看出來?勾畫出來。 (3)該用什么語氣來表述? ，請(qǐng)同學(xué)們感受這些特點(diǎn)。 ：讓我們一起去感受一下吧。 ：現(xiàn)在，誰愿意做個(gè)故事大王，來為我們有條有理地介紹一下這個(gè)情節(jié)。 三、出示要求，豐富情節(jié)。 ：課文有些情節(jié)比較簡(jiǎn)略，你能把它們說得具體點(diǎn)嗎? ：牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。 ：想一想，牛郎會(huì)把什么事情告訴老牛呢? (引導(dǎo)學(xué)生想象牛郎的心里話，從中體會(huì)牛郎和老牛之間的親密關(guān)系。) ：仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看。 ：仙女們會(huì)怎樣商量呢?(引導(dǎo)學(xué)生想象仙女們的話，從中感悟仙女們對(duì)自由和美好生活的向往。) ，把想象到的內(nèi)容演一演。 四、拓展練習(xí)，體會(huì)民間故事的創(chuàng)作方法。 課文中有很多不可思議的地方，比如，老牛突然說話了，他知道織女何時(shí)會(huì)下凡。你在課外讀到哪些民間故事也有這樣不可思議的情
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