一年級語文20xx年部編版新推教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)：同學(xué)們你們太棒了，歡迎挑戰(zhàn)第二關(guān)，回答我三個問題。(課件出示并播放錄音) 師：菲菲真厲害要出問題考大家，不過老師相信同學(xué)們更厲害，肯定能挑戰(zhàn)成功。請看問題一：為什么孩子們都愿意把花留在花園里而不是折下來帶走? 師：同學(xué)們別著急回答，老師想請同學(xué)們再一次認真讀課文，然后同桌討論，給菲菲一個滿意的答案，好嗎? 生自讀課文，小組討論后生自由發(fā)言。 (使生自由感知孩子們的純潔無邪和園丁的循循善誘，發(fā)展學(xué)生的口語表達能力和分析問題能力) 問題二：你喜歡課文中的哪個人物? 生自由發(fā)言，并說明理由。 問題三：假如你是花園里的一朵花，你想對這位園丁或孩子們說些什么呢? 生自由發(fā)言。 (此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)孩子們的想象力，加深對課文內(nèi)容的理解)。 師：同學(xué)們回答得真是太棒了，我們來問一問菲菲我們過關(guān)了嗎? (課件出示圖片，菲菲說：“恭喜同學(xué)們你們的回答太棒了!歡迎加入我們的隊伍?！?畫面出現(xiàn)萬紫千紅的鮮花。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 出示帶有生字的卡片，學(xué)生自由搶答。 (學(xué)生讀字并組詞，其他學(xué)生跟讀。 二、指導(dǎo)書寫生字 出示帶有生字的模型卡片，請學(xué)生認讀并組詞或用其說一句話，將卡片獎給說得最棒的同學(xué)。 學(xué)生觀察字形，匯報一下如何去記。 觀察田字格中的生字，說說怎樣寫好看。 學(xué)生自己練寫，教師個別指導(dǎo)。 一年級語文教案3 《畫雞》 教學(xué)目標： 認讀8個生字，會寫3個生字。 正確、流利地朗讀、背誦古詩。 理解詩意，體會感情。 教學(xué)重點：識字、寫字。 教學(xué)難點：理解詩意，體會感情。 課時安排：一課時。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物，為什么? 猜猜老師喜歡什么動物。 明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞，他不僅為公雞畫了一幅畫，而且還為它寫了一首詩，名字叫《畫雞》。(板書) 二、讀古詩： 師讀古詩，學(xué)生不出聲，用手指。 師再讀古詩，生可輕聲跟讀。 師帶讀古詩。 小老師帶讀古詩。 比賽讀。 三、認讀生字： 圈出文中生字，生自主識字。 單獨出現(xiàn)生字，生識字組詞，師帶上拼音帶讀。 識字小游戲：摘蘋果。 四、理解詩意，體會情感。、 出示前兩行詩 生讀詩句，師：這是一只什么樣的公雞?(板書：美麗) 生帶著感受讀。 像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語，你能說幾個嗎? 出示后兩行詩： 師：這只公雞不僅美麗，叫聲也很好聽，生讀詩。 誰來模仿一下公雞的叫聲。 公雞一般什么時候叫呢?這又是一只怎樣的公雞? (板書：勤勞) 生帶著理解讀詩，教師可適時范讀。 回歸整體，齊讀(或背)全詩。 五、書寫指導(dǎo)： 指導(dǎo)書寫“平、戶、開”。 一年級語文教案4 《猜字謎》
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1