陶罐和鐵罐教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:30 本頁面
【文章內容簡介】 能學到陶罐的神態(tài)、動作讀出他的謙虛克制。 d．請3位同學分角色朗讀課文1至9自然段。評議后，同座再練習分角朗讀。 復習鞏固 ①認讀課文1至9自然段里出現的生字。 ②交流記憶這些生字字形的方法，教師小結：可以利用形聲字特點來記，可以利用熟字來記。 ③練習用這些生字擴展組詞。 指導寫字 ①出示1至9自然段里要求會寫的生字，開火車認讀并說出課文中的詞語。 ②課件出示生字，讓學生觀察并分組，說出分組的依據。 ③引導分組觀察：陶、謙、嘴、惱、吵都是左右結構、左窄右寬的字。怒、感都是上下結構、上長下短的字。虛是半包圍結構的字，注意第三筆是 。 ④教師播放音樂，學生做好寫字準備。 ⑤學生提出需要教師指導書寫的字。 教師范寫學生提出的字。 ⑥學生練習寫字，教師巡視，進行輔導。 ⑦展示學生寫的字，互相評
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