荷花教學(xué)案例評析-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 已理解了翩翩起舞這個詞了。 生：我也喜歡這三句話，他把荷花在有風(fēng)時和無風(fēng)時的樣子寫出來了。 生：我也同意，風(fēng)起時荷花飛舞，隨風(fēng)舞動，風(fēng)止時靜靜的站在那，我覺得作者好像一個荷花仙子。 師：你的想法很好，作者的想象的確很美，那么怎么讀才能把這種美讀出來呢？誰能試試。 生：（讀） 師：你們認(rèn)為他讀得怎么樣？ 生：還行，讀時應(yīng)把翩翩起舞讀得重些，慢些就好了，我來給大家讀讀。 生：好！ 師：我看大家聽時都入迷了，是不是都想讀一讀？ 生：是（齊答） 師：那咱們就齊讀這三句話，可加動作。 生：（齊讀，邊讀邊表演） 師：好，把荷花的美讀出來了，我似乎看到了一大池荷花就展現(xiàn)在我眼前。請繼續(xù)匯報。 生：我們小組喜歡最后兩句（讀），在這兩句話中作者與蜻蜓、小魚成了朋友，他把自己真的當(dāng)成荷花了，我覺得像童話，我們還想演一演。（表演）
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