一年級(jí)20xx語(yǔ)文書下學(xué)期教案指南新課標(biāo)模板四篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文主要內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 夏天到了，正是鮮花盛開的季節(jié)，你們喜歡花嗎?假如你在路上看見盛開的鮮花，你會(huì)不會(huì)把它摘下來(lái)?為什么?有一個(gè)小朋友，在他上學(xué)的路上他看到了許多花，我們看看他是怎么做的。請(qǐng)同學(xué)們打開書，23《孩子們的花》。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 先標(biāo)出自然段。一共有六個(gè)自然段。 自讀。要求：邊讀邊勾畫出生字組成的詞語(yǔ)，多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。 指生讀課文，正音。要求：一邊聽一邊不出聲地跟讀，之后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。 檢查生字詞語(yǔ)?？梢杂媚阆矚g的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。還可以用你喜歡的字組詞。 再讀課文，在認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)了之后，你是不是把課文讀得更熟了，自己試一試。 說(shuō)一說(shuō)這篇文章都有誰(shuí)?講了一個(gè)什么故事? 三、作業(yè) 小本本積累：形近字挑——跳午——牛 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇小男孩和園丁的故事《孩子們的花》。 二、理解課文 指名大聲朗讀課文。 在文中找一找你讀懂的詞語(yǔ)、句子或段落。 如：“枯萎”，就是花死了。(聯(lián)系上下文來(lái)理解) 整體感知課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事?(小男孩想折花，園丁告訴他：“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天。小男孩把花留在花園里，結(jié)果許多小朋友也來(lái)選花，也都愿意把他們的花留在花園里) 孩子們?yōu)槭裁丛敢獍鸦粼诨▓@里?先自己想一想再小組交流。(要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天。)“枯萎”是什么意思?你是怎么知道的?(聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談) 教師范讀，想一想，園丁說(shuō)這句話的目的是什么?(不想讓孩子們折花)假如你是園丁，當(dāng)男孩提出折花的要求時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)?(學(xué)生自己談)結(jié)果可能會(huì)怎么樣?(小男孩偷偷把花折掉) 通過(guò)園丁的做法，你覺得園丁是一個(gè)什么樣的人?(理解、尊重人) 通過(guò)你的體會(huì)，再試著讀出園丁說(shuō)的這句話。 四、分角色讀課文。 下面我們來(lái)分角色讀一讀這篇文。一個(gè)同學(xué)讀小男孩，一個(gè)同學(xué)讀園丁，其它同學(xué)讀獨(dú)白。 五、拓展訓(xùn)練 假如你是花園里的一朵花，小男孩同意把花留在這兒，你想對(duì)這些他說(shuō)點(diǎn)什么?寫在小本本上。 六、指導(dǎo)書寫 “孩”先寫子字旁兒，第三筆是“提”。再寫“亥”，筆順是： “園”全包圍結(jié)構(gòu)，先寫左中右邊框，然后寫里邊的“元”最后寫下邊封口的一橫。 “辦”獨(dú)體字，先寫“力”，再依次寫左點(diǎn)和右點(diǎn)。 “午”獨(dú)體字，和“?！弊?
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