一年級20xx語文書下學期教案指南新課標模板四篇-資料下載頁
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 詞語) 玩一玩 ①同桌拿出識字卡片，互相認讀 ②摘果子，(多媒體示一棵蘋果樹，蘋果上分別寫了生字，認對了，蘋果就會掉下來) 議一議 ①小組合作學習，誰有好辦法記住這些生字。 ②誰愿意把自己的識字方法介紹給大家。 四、再讀品悟 自己練習讀課文，做到正確、通順、不加字、不漏字、不讀錯字。 四人小組輪著讀課文，互相評一評，讀的好在哪里，還有哪些地方要注意讀好的。 朗讀檑臺賽 齊讀課文 五、指導寫字 出示本課要寫的生字，選“看”“玩”擴詞。 同桌間說一說生字在田字格中的位置，說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 師范寫(重點指導寫好新偏旁“羊”和“足”) 生臨寫 練寫，互相評價(引導學生從字形，書寫速度，書寫姿勢等方面評價) 第二課時 一、激趣復習，導入新課 (多媒體：湖邊長著幾棵木瓜樹，木瓜上有生字)瞧，木瓜快熟了，誰能叫出它的名字，它就會掉下來(配“咕咚”聲) 聽，這“咕咚”聲是成熟的木瓜從樹上掉下來，落到湖面的聲音?？删褪沁@個聲音，卻讓森林里小動物們，(引導說到“亂哄哄”)為什么呢? 二、創(chuàng)設情境，合作學習 (一)學習第2自然段 最先聽到“咕咚”聲的是誰? (示圖1)聽到聲音，小兔什么樣兒? 讀第2自然段，哪句話寫出圖上的內(nèi)容。 “撒腿就跑”看出了什么?小兔為什么害怕?你也有過嗎? 小兔不僅跑，還邊跑邊喊，誰來喊一喊? 指導朗讀 他嚇得撒腿就跑，一邊跑，一邊喊：“咕咚來了!咕咚來了!” (二)學習3—7自然段 聽到他的喊聲，狐貍、猴子、小鹿、松鼠，他們是怎么做的?(跟、跑)讀4自然段。 獅子跟他們有什么不同?他是怎么做的?(追、問)讀5—7自然段，劃出描寫獅子的句子。 (示圖圖3)對比兩幅圖，小動物們和獅子的表情有什么不同?如果用一個詞形容，你會用什么?(慌慌張張、不慌不忙) 動物們慌慌張張是因為 獅子不慌不忙是因為 引導學生再讀課文找答案，指導有感情地朗讀。 (三)學習8—10自然段 “咕咚是什么呀!”小動物們誰知道呢?指導朗讀(重點讀好小兔的話) (四)學習11—12自然段 睢，連小兔也不知道“咕咚”是什么，為什么?(沒思考)怎么辦呢?讀112自然段。 (示圖4)這時，小動物們會說什么，小兔又會怎樣呢? 三、總結深化 現(xiàn)在，你最想對誰說句話，說什么? 戴頭飾表演“咕咚”這個故事。 四、布置作業(yè) 把課文中喜歡的詞填到“詞語花籃”中。 把這個故事講給爸爸媽媽聽。 讀《同步讀本》中的《數(shù)星星的孩子》。 第 12 頁 共 12 頁
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