一年級語文推薦授課下學期教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、情感態(tài)度和價值觀：初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)的美麗。 朗讀課文，以及識記生字?！ ≌_，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽?！ 〗涣鞣ā㈤喿x法、資料補充法?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料?！ ?課時 一、趣味導(dǎo)課 《蝸牛和黃鸝》?！ ?，你們首歌曲里唱的是哪兩個小動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥) ，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學習一個小蝸牛的故事?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學生認真傾聽，注意不認識的生字?！ 。贿呑x一邊動筆圈畫出本課的生字?！ ?。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學生自由讀生字?！ ?2)開火車讀生字，集體糾正?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！ ?4)去音讀生字。 (注意指導(dǎo)：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲?！白 笔锹N舌音?！鞍?、呀”是輕聲。有錯及時糾正。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化?！ ∠旅鎺追鶊D里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事?！ ∪⒕x領(lǐng)悟 。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離。 (2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進行造句練習，感知詞義?！ ? )的旁邊坐著的是( )?！ ? )的旁邊是( )。 ?！ ?1)課件出示，媽媽對小蝸牛說的話。 (“孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！? (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來 (3)小樹發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當提醒?！ ?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗?！ ?、四自然段?！ ?1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”。 (讀的時候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。) (2)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！薄 ?3)同學們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (4)通過“長滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點。 (5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流) 、六自然段?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。” (2)同學們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (3)通過樹葉“全變黃”，地上長蘑菇，感悟秋季特點。 (4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流) 、八自然段?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1