【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)難點 養(yǎng)成上排鍵和基本鍵 混合輸入時正確的手指切換習(xí)慣 。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 一、復(fù)習(xí) 在金山打字中練習(xí)鍵位課程一， 5 分鐘。 要求同桌的兩名同學(xué)互相監(jiān)督打字一分鐘，再共同打字 3 分鐘。 二、 知識新授 1. qwer 指法（左手） 出示鍵盤指法圖，根據(jù)顏色分區(qū)推 斷， qwer 分別和鄰近的那一個字母鍵顏色相同，同時指出，鍵盤圖中顏色相同的鍵所用到的手指也是相同的。 練習(xí)時盡量設(shè)計與前面知識聯(lián)系緊密一些的練習(xí)，以免學(xué)生對前面的內(nèi)容有所遺忘。 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 Q—— A 左手小手指； W—— S 左手無名指； E—— D 左手中指； R—— F 左手食指。 2. uiop 指法（ 右 手） U—— J 右 手小手指； I—— K 右 手無名指； O—— L 右 手中指； P—— 。 右 手食指。 打開寫字板，在寫字板 中輸入如下格式的上排鍵字母： qweruiop QWERUIOP 各五次，注意大小寫。 三 、 指法鞏固 金山打字 —— 英文打字 —— 鍵位練習(xí)（初級） —— 課程選擇 —— 鍵位課程 二 。 要求：坐姿端正，指法正確， 正確率高。 練習(xí)時間：十分鐘。 （教師會在巡視中從班級選出 6 名同學(xué)分別負(fù)責(zé) 6 個小組的個別指導(dǎo)。） 通過規(guī)律，掌握新的指法，不必要求學(xué)生死記硬背，只需通過知識的遷移即可完成。 以寫字板為載體進行指法練習(xí)，貫穿前面課時所講的大小寫切換的知識。 用金山打字課程規(guī)范學(xué)生指法， 特別是基本鍵和上排鍵混合輸入的指法。 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 請學(xué)生談一談，當(dāng)上排鍵和基本鍵混合輸入時，應(yīng)該怎么辦？ 教師進行總結(jié)說明： 在打字時，雙手必須放在基本鍵位上，如需輸入上排鍵的字母，將需要用到的手指移動到要敲擊的鍵上，敲擊完成后立即將手指移動回基本鍵的位置。 四、總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價 —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？ ? 教師進行總結(jié) 可以先讓學(xué)生來總結(jié)，通過學(xué)生親身的打字體驗，交流打字經(jīng)驗，實現(xiàn)全班范圍的合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思 南崗區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教案 一 年級 信息 技術(shù) 學(xué)科 授課時間： 課題 第 七 課： SHIFT 鍵的用法 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 通過用鍵盤上的各種符號鍵 和上檔鍵 編輯圖形，認(rèn)識主鍵盤區(qū)雙字符鍵。 過程與方法目標(biāo)： 利用 鍵盤 的上檔鍵和雙字符鍵，掌握在寫字板中組合 “ 畫 ” 簡單 圖形的操作方 法 。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 在作品創(chuàng)作中， 養(yǎng)成創(chuàng)新與豐富的想象力 。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 一、復(fù)習(xí) —— 鍵位課程一（ 5 分鐘）； —— 鍵位課程二（ 5 分鐘）； 。 二、新授 shift ? 屏幕出示在寫字板中拼的圖形： （ ^！ ^） 。 ? 請學(xué)生觀察猜測，這個圖形是用什么鍵打出來的？ ? 布置學(xué)生自己動手嘗試?yán)L制圖形。 ? 找學(xué)生交流自己的探索經(jīng)驗。 ? 教師進行總結(jié)補充。 打字練習(xí)重在堅持，因此每節(jié)課無論內(nèi)容是什么，都應(yīng)保證至少 5 分鐘的打字練習(xí)時間。 教師邊說邊在大屏幕上打出由簡單的符號組成的表情，形象生動，可愛有趣，激發(fā)他們的興趣 。 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 2. 認(rèn)識雙字符鍵 ? 教師介紹鍵盤上的雙字符鍵； ? 布置學(xué)生找出鍵盤上有多少個雙字符鍵； ? 雙字符鍵在正常輸入狀態(tài)下輸入的是哪個字符； （正常狀態(tài)下輸入的是鍵盤下面的字符） ? 如何才能輸入 雙字符鍵上面的字符？ （ shift 鍵） 鍵的用法 找會的學(xué)生先介紹 shift 鍵的用法； 鍵盤上左右各有一個 shift 鍵，用處是否相同？ 教師總結(jié) shift 鍵的用法。 三、實踐操作 ，學(xué)生仿畫 $_$ @_@ !_! +_+ ，創(chuàng)作繪畫 布置學(xué)生自己利用雙字符鍵和 shift鍵組合出有創(chuàng)意的圖形。 如： @ @@@ @@@@ @@@@ @@@@ 讓學(xué)生先動手操作，結(jié)果就算找對了鍵子也無法輸入制作表情的符號，更激發(fā)他們求知的興趣 。 引導(dǎo)他們觀察發(fā)現(xiàn) “ 雙字符鍵 ” 的特點。再指出上檔鍵的位置及作用，使學(xué)生聽課時會更認(rèn)真，更有目的性。 一年級的學(xué)生模仿能力比較強，但又往往容易只局限在某一思維模式中。因此，可以先讓學(xué)生模仿樣圖來畫，然后再給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 ______@_______ \ / ~~~~~~~~~~~~~ 四、總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價 —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？ ? 教師進行總結(jié) 演示的范例盡量多樣化，復(fù)雜一些，給學(xué)生更大的聯(lián)想空間。 教學(xué)反思 南崗區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教案 一 年級 信息技術(shù) 學(xué)科 授課時間： 課題 第 八 課：輸入標(biāo)點符號 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 。 SHIFT 鍵輸入中英文符號的操作。 過程與方法目標(biāo)： 通過為學(xué)過的課文或古詩添加標(biāo)點熟練標(biāo)點符號的運用 。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 在練習(xí)中整合語文學(xué)科知識，熟練標(biāo)點符號的正確使用 。 教學(xué)重點 學(xué)會中英文切換的操作。 教學(xué)難點 合理恰當(dāng)?shù)慕o文章添加標(biāo)點符號。 教學(xué) 準(zhǔn)備 電子教室 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 一、引入 《 柳樹醒了 》（無標(biāo)點符號），請學(xué)生讀課文，發(fā)現(xiàn)問題。 春雷跟柳樹說話了 說著說著小柳樹呀醒了 春雨給柳樹洗澡了 洗著洗著 小柳枝喲軟了 ，讀起來很不方便，怎么辦？ 二、新授 ： 注意：電腦在默認(rèn)狀態(tài)下是英文輸入模式。 在學(xué)生的語文課文中選取他們熟悉的文章，他們能在最快的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題所在：文章沒有標(biāo)點，從而產(chǎn)生要解決問題的欲望。 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 點對照表： 給下面的句子添加上 如下的 標(biāo)點符號： 鍵盤，計算機一雙靈巧的“手”。 可以先讓會的學(xué)生講解或演示操作，教師再進行補充說明。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)一： 為“識字 5”添加標(biāo)點 名稱 中文標(biāo)點 對應(yīng)鍵 句號 。 . 逗號 ， , 頓號 、 \ 省略號 …… ^ 雙引號 “ ” “ ” 小括號 （ ） ( ) 書名號 《 》 破折號 —— 對于一些比較重要的標(biāo)點符號，用表格的形式能更清晰的呈現(xiàn)。 學(xué)生年齡較小，對中英文標(biāo)點的區(qū)分還不是很清楚，所以這個環(huán)節(jié)應(yīng)該重點講明。 這個句子雖然很短，但其中包含了比較難的雙引號，需要用到 SHIFT 鍵。這也是與上節(jié)課內(nèi)容的有效承接。 一個人兩個人 一個在前兩個跟 團結(jié)起來力量大 人多誰也不離群 左邊綠右邊紅 左右相遇起涼風(fēng) 綠的 喜歡及時雨 紅的最怕水來攻 人多誰也不離群 言來互相尊重 日出萬里無云 心至令人感動 水到純凈透明 練習(xí)二：為古詩“小池”添加標(biāo)點 泉眼無聲惜細(xì)流 樹陰照水愛晴柔 小荷才露尖尖角 早 有蜻蜓立上頭 四、總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價 —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？ 教師進行總結(jié) 教 學(xué) 反 思 南崗區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教案 一 年級 信息技術(shù) 學(xué)科 授課時間： 課題 第 九 課： R U E I 指法練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 知 識與技能目標(biāo)： 熟練掌握上排鍵中 R U E I 四個字母的指法 。 過程與方法目標(biāo)： 體驗 中指和食指在鍵盤中上下移動的打字 方法 ，并初步掌握鍵盤指法的規(guī)律 。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 通過練習(xí)， 熟練金山打字軟件的使用方法，并由此產(chǎn)生喜歡打字的情緒 。 教學(xué)重點 熟練掌握上排鍵中 R U E I 四個字母的指法 。 教學(xué)難點 理解在敲擊上排鍵字母時， 手指再敲擊完 R U E I 后需立刻