【正文】 2. 電腦計算器上的“ backspace”和“ c”有什么作用呢？ （學(xué)生嘗試探究） 表挑選自己喜歡的產(chǎn)品，并算出價格。 教學(xué)重點(diǎn) 會利用計算器進(jìn)行簡單計算。 【 說一說 】 ? 讓發(fā)現(xiàn)方法的學(xué)生來談?wù)勛约菏侨绾巫龅模? ? 可讓多個學(xué)生說，沒有發(fā)現(xiàn)的學(xué)生可邊聽邊練。 練習(xí)中不僅包括指法的知識同時涵蓋了鍵盤中“空格鍵”和“回車鍵”等功能鍵的應(yīng)用，練習(xí)的知識面更廣。 hrkt。 ? 把左手食指向上方移，移到 t 鍵上，向下敲擊，回到 f 上，注意其他手指不能離開鍵盤。 教學(xué)難點(diǎn) 雙擊食指敲擊字母 “t”、“ y”的指法 。 。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 一、 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 《烏鴉喝水》，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行美化操作。邀請同桌對其進(jìn)行點(diǎn)評。 通過學(xué)生自我推薦的方式，展示 23 名學(xué)生完成的美化文檔。（學(xué)生自主探索） 找會的學(xué)生上前演示操作過程。 三、總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價 —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？ ? 教師進(jìn)行總結(jié) 指法練習(xí)已經(jīng)時間很長了，所以不必再浪費(fèi)時間講解，只需多留給學(xué)生時間去練習(xí)即可。 二 、新授 Ⅰ .鍵位課程 五 ： q w o p 指法 布置學(xué)生打開鍵位課程 五 ，并先觀察鍵盤分區(qū)圖。 三、總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價 —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？ ? 教師進(jìn)行總結(jié) 為了讓學(xué)生體會手指在上 下移動時的要領(lǐng)，可以先摸你打字，教師逐一檢查，對不合格的學(xué)生及時提出糾正。 找學(xué)生說一說上排字母鍵分別應(yīng)該用哪個手指。 這個句子雖然很短，但其中包含了比較難的雙引號，需要用到 SHIFT 鍵。 教學(xué) 準(zhǔn)備 電子教室 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 一、引入 《 柳樹醒了 》（無標(biāo)點(diǎn)符號），請學(xué)生讀課文，發(fā)現(xiàn)問題。因此，可以先讓學(xué)生模仿樣圖來畫，然后再給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 打字練習(xí)重在堅持，因此每節(jié)課無論內(nèi)容是什么，都應(yīng)保證至少 5 分鐘的打字練習(xí)時間。 教學(xué)反思 南崗區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教案 一 年級 信息 技術(shù) 學(xué)科 授課時間： 課題 第 七 課： SHIFT 鍵的用法 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 通過用鍵盤上的各種符號鍵 和上檔鍵 編輯圖形，認(rèn)識主鍵盤區(qū)雙字符鍵。 要求：坐姿端正，指法正確， 正確率高。 要求同桌的兩名同學(xué)互相監(jiān)督打字一分鐘，再共同打字 3 分鐘。 盡量先讓學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行梳理得習(xí)慣。 練習(xí)時間：兩個人每人 5 分鐘，共十 分鐘。 l k j f d s a 鍵的正確指法： ? 找學(xué)生說一說 G H 鍵應(yīng)該用哪個手指擊鍵。 過程與方法目標(biāo)： 鞏固打基本鍵的指法要領(lǐng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的打字水平。 三、拓展練習(xí) 練習(xí)任務(wù)一： 在寫字板中輸入如下格式的基本鍵字母： a s d f g h j k l 。 。 （回車鍵的用法） 游戲任務(wù)： 同桌之間互相出題目，隨意說出八個鍵中的一個，讓對方快速在寫字板中打出來，看誰打的快？ 四、知識梳理 ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價 —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？ （基本鍵指法、打字姿勢、空格鍵、回車鍵??） ? 教師進(jìn)行總結(jié) 用同伴之間的小游戲?qū)崿F(xiàn)指法的趣味練習(xí)，并搭建初步的小組合作學(xué)習(xí)的平臺。 2. 基本鍵及擊鍵方法 ? 八個基本鍵 —— ASＤ FＪＫＬ； ? 指法 —— 平時兩個大拇指放在空格鍵上，其他八個手指對應(yīng)地放在這八個基本鍵上。 任務(wù)二： 在“寫字板”中分別輸入 26 個 小寫 英文字母。 回車和空格鍵的基本用途。但教師在最后必須進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。 ? 學(xué)生集體練習(xí)啟動“寫字板”的操作： 開始 —— 程序 —— 附件 —— 寫字板 “寫字板” ? 布置學(xué)生觀察寫字板的界面。 教學(xué)難點(diǎn) CAPS LOCK 鍵的使用方法。 的金山畫王作品，展開評價。 為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從本學(xué)期開始，新授課盡量先讓學(xué)生根據(jù)已有知識探索，同時用提問的方式發(fā)掘?qū)W優(yōu)生去帶動班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 學(xué)生 很少能見到分解的電腦配件，這樣直觀的出示可以加深學(xué)生的印象，對學(xué)生理解計算機(jī)的組成很有幫助。 一年級 沒有統(tǒng)一的教材要求，我根據(jù)我校一年級學(xué)生的具體學(xué)情和課時計劃，設(shè)定了符合一年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，主要內(nèi)容設(shè)定為： ； ； 。 南崗區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教案 一年級 信息技術(shù) 學(xué)科 授課時間： 課題 第一課：計算機(jī)的基本組成 教學(xué)目標(biāo) 知識 與技能目標(biāo)： ； 、指向和單擊操作； 、關(guān)機(jī)的操作； 過程與方法目標(biāo)： 初步 培養(yǎng)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)能力和 動手操作能力 。 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 二、知識新授 Ⅰ .計算機(jī)的基本組成 （先用提問的形式讓學(xué)生先說，教師再進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充） 主機(jī)箱 —— 計算機(jī)的主要部分。 用拓展問題拓寬學(xué)生知識面， 使他們了解計算機(jī)是形態(tài)各異的。 關(guān)機(jī)操作比較簡單，關(guān)鍵是讓學(xué)生實際動手去操作，因此此處不要吝惜時間，一定要讓學(xué)生練習(xí)操作。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 一、 談話引入 ： 同學(xué)們常用日記本或作文本寫日記或作文，你們會在電腦中寫日記、或短文嗎？ ： “ 寫字板 ” 就是一個易用好學(xué)的小型文字處理軟件。 ? 請學(xué)生說一說寫字板的界面都有什么。 由于這個環(huán)節(jié)知識性較強(qiáng)，較難引起低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在簡化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中是必要的。 過程與方法目標(biāo)： 。 ： 你會用正確的鍵盤指法輸入嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)鍵盤的基本指法，在學(xué)習(xí)之前，我們先來了解一下鍵盤。擊鍵時，動作要做到迅速、輕快，不能拖泥帶水。 這節(jié)課的知識點(diǎn)都是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，因此有必要在結(jié)束環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的梳理和歸納。 教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生克服對鍵盤操作的畏 難情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。A S D F G H J K L ； 練習(xí)任務(wù)二： Aa Ss Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll ； 游戲任 務(wù)： 同桌之間玩“你說我打”游戲。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對打字的興趣和打字的良好習(xí)慣。 ? 食指擊鍵后是放在原處還是返回 F J 鍵。 ? 第三關(guān)：回歸基本鍵。 教學(xué)反思 南崗區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教案 一 年級 信息技術(shù) 學(xué)科 授課時間： 課題 第 六 課： 上排 鍵指法 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 。 二、 知識新授 1. qwer 指法（左手） 出示鍵盤指法圖，根據(jù)顏色分區(qū)推 斷， qwer 分別和鄰近的那一個字母鍵顏色相同，同時指出，鍵盤圖中顏色相同的鍵所用到的手指也是相同的。 練習(xí)時間：十分鐘。 過程與方法目標(biāo)： 利用 鍵盤 的上檔鍵和雙字符鍵，掌握在寫字板中組合 “ 畫 ” 簡單 圖形的操作方 法 。 教師邊說邊在大屏幕上打出由簡單的符號組成的表情，形象生動，可愛有趣，激發(fā)他們的興趣 。 教學(xué)流程 活動設(shè)計意圖 二次備課 _____________ \ / ~~~~~~~~~~~~~ 四、總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生自我評價 —— 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？ ? 教師進(jìn)行總結(jié) 演示的范例盡量多樣化，復(fù)雜一些，給學(xué)生更大的聯(lián)想空間。 春雷跟柳樹說話了 說著說著小柳樹呀醒了 春雨給柳樹洗澡了 洗著洗著 小柳枝喲軟了 ，讀起來很不方便，怎么辦？ 二、新授 ： 注意：電腦在默認(rèn)狀態(tài)下是英文輸入模式。這也是與上節(jié)課內(nèi)容的有效承接。 二、新授 Ⅰ .鍵位課程二： E I 布置學(xué)生打開鍵位課程二，并先觀察鍵盤分區(qū)圖。 雖然課程改變，指法改變，但經(jīng)過半節(jié)課的練習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了指法規(guī)律和打字技巧，可以多給學(xué)生一些練習(xí)時間。 根據(jù)分區(qū)圖和指法規(guī)律判斷 q w o p 的指法。 課后反思 南崗區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教案 一 年級 信息技術(shù) 學(xué)科 授課時間： 課題 第 十一 課： 美化文章（一） 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 選中文字。 通過對比文檔，讓學(xué)生