簡便計算教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-15 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 66+34剛好是100?！ 煟菏菃?？誰還有不同的選擇？ 生：我選的是第三個算式，我認為第三種方法算起來也比較簡單，因為23434正好得200?！ 煟河械览?。 師：同學(xué)們，我們用不同的方法解決了李叔叔旅行中的問題。請你觀察一下這三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點和不同點?！ 。?）現(xiàn)在我們把234改成266，再想一想，你認為怎樣算簡便？（學(xué)生思考回答） （4）小結(jié)：通過解決問題可以看出，在計算連減時，有多種多種方法，可以從左往右按順序計算；出可以把減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里去減；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點選擇合適的算法，進行簡便計算。 你能用字母表示嗎？ 師：希望同學(xué)們在題時，一定要認真審題，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，找出簡便的方法進行計算。 課堂練習(xí)，鞏固新知?！ W(xué)了這么多方法，我們不能總是紙上談兵，下面進行一次實戰(zhàn)演習(xí)?！ ≌n本第21頁“做一做” 四、課堂作業(yè)，學(xué)以致用?！ ∥?、課堂評價，全課總結(jié)。 《簡便計算》教學(xué)設(shè)計篇3 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在解決問題中理解連減的簡便計算方法，體驗計算方法多樣化?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇相應(yīng)算法的意識與能力，發(fā)展學(xué)生思維靈活性?！ ∈箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題?！ 〗虒W(xué)重點：用簡便方法解決連減計算題。 教學(xué)難點：觀察數(shù)字特點，選擇最恰當(dāng)?shù)暮啽阌嬎惴椒ā！ 〗虒W(xué)過程： 一．引入新課 同學(xué)們，我們先來做個對口令的游戲，好嗎？游戲規(guī)則是，我說一個數(shù)，你們對一個數(shù)。（游戲開始） 現(xiàn)在游戲規(guī)則改變，要求你們對的數(shù)和我說的數(shù)的差是一個整百的數(shù)。（游戲開始） 想一想，什么樣的兩個數(shù)的和是一個整百的數(shù)？什么樣的兩個數(shù)的差是一個整百的數(shù)？ 其實，我們在計算時，常常用得到整百的數(shù)的方法來使計算簡便，今天這節(jié)課，我們就共同來解決一個問題，并在解決這個問題的過程中一起來探討在連減的算式中，怎樣做才能使計算更簡便。（板書課題：連減的簡便計算） 二．探究新知 同學(xué)們，還記得我們在學(xué)習(xí)加法交換律和加法結(jié)合律中認識的李叔叔嗎？我們的老朋友李叔叔不僅喜歡騎自行車郊游，還喜歡看書。瞧！他正在
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