江南教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可、江、采、魚。 （1）記住字形。 分四人小組合作學習，討論如何識記生字。可啟發(fā)學生用學過的筆畫和熟字來分析記憶字形。 可：有五筆。擴詞：可愛、可口、可以。 江：三點水加工。江與水有關，所以有三點水?？陬^組詞：江水、江邊、江上、長江、江岸。 采：上下結(jié)構(gòu)，采要用手，注意上面是一個爪字頭。口頭組詞：采花 魚：下邊的一橫是魚的尾巴，利用課件展示?？陬^組詞：魚兒、魚尾巴 （2）指導學生按筆順提示描紅。 （3）學生練習描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。 （4）指導學生在田字格中書寫。 （5）生練習寫生字后師點評。 四、精讀課文 、二行。 （1）指名朗讀詩的一、二行。 （2）指導學生看圖，觀察荷葉。荷花長得怎樣。何：表示感嘆，驚訝；田田：指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮，非常可愛。 （3）指導反復朗讀，展開聯(lián)想，從這兩行詩中你
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