古詩(shī)兩首語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線鉤勒的中國(guó)畫那樣，到處翠X流，輕輕流入云際。 《古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)“廬、瀑”等9個(gè)生字，會(huì)寫“吳、含”等12個(gè)生字。 2. 正確、流利地朗讀古詩(shī)，做到有感情地背誦。 3. 能從詩(shī)句中體會(huì)詩(shī)人情感，大致領(lǐng)悟詩(shī)意，有主動(dòng)誦讀我國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)篇的興趣。 4. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。 5. 能查閱并初步使用有關(guān)資料。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．想象《望廬山瀑布》的景象，揣摩詩(shī)意。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．想象理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！? 2．理解“含”的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡、圖、音樂(lè) 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備： 要求學(xué)生回家搜集李白、杜甫的資料。預(yù)習(xí)課文 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)意，做到感情朗誦、背誦。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 1．小朋友，誰(shuí)能把自己喜歡的詩(shī)歌背給大家聽？今天我們學(xué)習(xí)兩首新的古詩(shī)。（齊讀課題） 2．通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道這兩首古詩(shī)的作者是（李白、杜甫）。你們對(duì)李白、杜甫有哪些了解？ 二、 學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》 1．借助拼音自讀詩(shī)，遇到難讀的字可問(wèn)老師、同學(xué)。 2．同桌互讀生字、詩(shī)歌，要求：字音準(zhǔn)確、讀得流利。 出示去掉拼音的生字卡，學(xué)生自愿上臺(tái)認(rèn)讀生字，并當(dāng)小老師教讀。 開火車讀生字。 你們發(fā)現(xiàn)這四個(gè)生字有什么特點(diǎn)？ （廬和爐相似，字音相同，都有戶字，偏旁不同。瀑與水有關(guān)，是三點(diǎn)水，右邊是暴字。） 6．抽生讀詩(shī)，其他生評(píng)議。要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。 齊讀詩(shī)，想想：廬山瀑布給你留下怎樣的印象？你是從哪句詩(shī)體會(huì)到的？ 借助圖畫和自己的想象，小組內(nèi)交流讀懂的詞、詩(shī)句的意思。師隨機(jī)指導(dǎo)。 （第一、二句，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”遠(yuǎn)望香爐峰，在陽(yáng)光照耀下，峰頂煙霧裊繞升騰；瀑布飛流而下，像條大河在山前高掛。生紫煙的“生”字，給人以動(dòng)感，再有一道瀑布的照應(yīng)，景象奇特非凡。第三、四句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！笔菍懫俨紡纳巾旓w流而下的景象。詩(shī)人想象它好像是銀河從高高的天空飛落下來(lái)，描繪了廬山瀑布的雄偉氣勢(shì)。 ） 小組代表交流理解了的詩(shī)句意思。 質(zhì)疑，提出沒(méi)理解的詞。釋疑。 如：生——升騰、升起。 川——河流。 紫煙——紫色的云霧。 疑——可能、好象。 1理解了詩(shī)意后，你有何感受？帶著自己的感受讀讀這首詩(shī)。（配樂(lè)） 1抽生讀，評(píng)議。比賽讀。齊讀。 1練習(xí)背誦。 三、 學(xué)習(xí)《絕句》 自讀詩(shī)，把生字多讀幾遍。 出示生字卡，小老師教讀。 （注意：嶺是邊音、后鼻韻、三聲。） 開火車讀。 同桌檢測(cè)讀。 抽生讀詩(shī)。要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。 齊讀。 選用自己喜歡的方式自學(xué)詩(shī)。（可讀一讀，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱等。） 交流自學(xué)情況。 （我通過(guò)讀，知道了第一、二句，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”寫春光明媚，一對(duì)黃鸝歡唱于濃濃翠綠的柳枝上；水光云影，一行白鷺展翅飛翔于藍(lán)藍(lán)的天空。詩(shī)中寫了兩種鳥、兩個(gè)背景，據(jù)說(shuō)，這種鳥能給家園帶來(lái)喜慶、祥和的氣氛。第三、四句，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！睂懺?shī)人從窗口望去，西山綿亙，白雪皚皚。而在門前不遠(yuǎn)的江岸邊，?？恐却h(yuǎn)航東吳的大船。這兩句，一寫千年雪之山鑲嵌在窗口，一寫行萬(wàn)里之航船停泊在門前江中。） （我通過(guò)畫明白了《絕句》這首詩(shī)描繪了一幅明麗的田野風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人安適愉快的心情。） 抽生讀、唱、說(shuō)、畫，評(píng)議誰(shuí)學(xué)得最好？ 帶著自己的感受讀讀這首詩(shī)。（配樂(lè)） 1齊朗誦 1練習(xí)背誦。 四、 拓展訓(xùn)練 1． 背兩首古詩(shī) 2． 回家搜集古詩(shī)，背一背。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：檢查作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)寫生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 背誦古詩(shī) 向同學(xué)推薦自己搜集的古詩(shī) 二、 寫字教學(xué) 認(rèn)讀要寫的字。 注意：窗、嶺、鳴、銀、泊的讀音。 說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)生字？怎么記的？ 擴(kuò)詞練習(xí)。（吳字除外） 自己觀察這些字在田字格里的位置，看看左右結(jié)構(gòu)的字、上下結(jié)構(gòu)的字、上中下、左中右結(jié)構(gòu)的字分別有哪些？寫的時(shí)候這些字該怎樣擺才美觀？ 自己把生字描一描。你發(fā)現(xiàn)寫哪些字要小心？ （如：含字上面是今字，不要寫成令字；而嶺字右邊是令字，不是
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