20xx年語文s版四年級上冊名師推薦參考教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。 學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。 教具準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺。 學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。 爬山虎實(shí)物。 教學(xué)課時：2 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)生字、詞語。 教學(xué)過程 一出示實(shí)物，引入： 認(rèn)識這種植物嗎?對，它叫爬山虎。你們知道它什么特點(diǎn)嗎?誰能給大家介紹介紹?？磥砟阏媸莻€會觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會觀察。今天我們就來學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳。齊讀課題。 看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫的，自由讀課文。 二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。 三、反饋?zhàn)x書情況。 出示詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。 朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點(diǎn)檢查生字、詞語的讀音。 四、初步了解爬山虎的特點(diǎn)。 讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點(diǎn)?你有什么感受?葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：具體了解爬山虎的特點(diǎn)，感受作者生動具體的描寫和長期細(xì)致的觀察。學(xué)習(xí)觀察和描寫的方法。 教學(xué)過程 ： 引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀。欣賞了世界上最深最長的河流峽谷。感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學(xué)們更加仔細(xì)地去觀賞一種植物──爬山虎。讀課題。 一、請同學(xué)們看實(shí)物。 你看到了什么? 有什么特點(diǎn)? 你能用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來說說嗎? 葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢?自由朗讀第二自然段。 讀了有什么感受?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句? 自己感受一下風(fēng)吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎? 老師指導(dǎo)讀出美來?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。 作者為什么把葉子寫的這么美呢?(認(rèn)真觀察)所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。 爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢? 二、請同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進(jìn)行觀察： a、腳的樣子。 b、腳的形狀。 c、顏色 誰來告訴老師你觀察的結(jié)果。 書上又是怎樣寫的呢?找出寫腳的句子讀一讀。 你還有什么不明白的地方嗎? 根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得。(教師巡視，拿一張好的評價) 這一段哪一個詞說明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察?(注意) 因?yàn)樽髡咦⒁饬?，所以把爬山虎腳的特點(diǎn)寫得這么具體。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎?那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰明的你一定會找到答案的。 三、根據(jù)以下幾個方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得更快。(老師巡視) a、找出爬山虎爬的句子來。b、找出爬的動作詞。c、自己演示爬的過程(怎樣爬) 誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么?(學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補(bǔ)充，教師充分表揚(yáng)) 哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎? 你們同意他的這種爬法嗎?(抽表演得不同的同學(xué)演示) 你們想知道究竟怎么爬的嗎?看大屏幕演示，學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬。 你們知道答案了嗎?誰正確?(長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來
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