20xx年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文安塞腰鼓原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 互動(dòng)探究，品嘗安塞腰鼓 1.“好一個(gè)安塞腰鼓!”“好一個(gè)??安塞腰鼓!”這樣的句子在文中反復(fù)消失，這是對(duì)安塞腰鼓的由衷贊美，請(qǐng)細(xì)細(xì)品讀課文，體會(huì)安塞腰鼓究竟好在哪兒。 學(xué)法指導(dǎo)：讀課文5～17自然段，畫出描寫安塞腰鼓的句子，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀。小組溝通，先讀讀自己印象最深的句子，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 。 ，老師走進(jìn)小組了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。 四、溝通展現(xiàn)，感悟安塞腰鼓 感受豪放火烈的場(chǎng)面 1.“這是一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈?！?這是一句總結(jié)句，寫出了舞蹈場(chǎng)面的壯闊、豪放、火烈) 。 ◆“一錘起來(lái)就發(fā)狠了、忘情了、沒(méi)命了?！?你感受到了這群后生擊鼓時(shí)的力度，這樣的力氣才有這般豪放的場(chǎng)面) ◆“百十個(gè)斜背響鼓的后生如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前?！?這哪里是百十個(gè)后生，分明就是百十塊強(qiáng)而硬的石頭，就把后生們那種發(fā)狠、忘情、沒(méi)命寫得更詳細(xì)了) ◆“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)。旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇。亂蛙一樣，是蹦跳的腳步。火花一樣，是閃射的瞳仁。斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。” ①把鼓點(diǎn)比作像驟雨一樣急促，??特別詳細(xì)，讓我們感覺(jué)到場(chǎng)面的壯闊、豪放、火烈。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)驟雨嗎?聽(tīng)到什么?雨點(diǎn)急促有力，讀出這急促來(lái)，讀書(shū)就要像這樣，抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系生活實(shí)際，想象著讀。我們?cè)诖虮确綍r(shí)往往是說(shuō)“鼓點(diǎn)像驟雨一樣急促”，可為什么把“驟雨一樣”放在前面呢?(突出腰鼓特點(diǎn)，增加語(yǔ)勢(shì)) ②還用了排比的方法，突出了安塞腰鼓恢弘磅礴的氣概。借助比方和短句式的排比，把腰鼓壯闊、豪放、火烈的場(chǎng)面寫得詳細(xì)、形象，別致感人，使我們?nèi)缗R其境。讀出這種氣概。 ③觀賞錄像：一起觀賞這氣概磅礴的舞蹈場(chǎng)景，讀出這種氣概。(齊讀第六節(jié)) 3.“這腰鼓，使冰冷的空氣馬上變得燥熱了，使舒適的陽(yáng)光馬上變得飛濺了，使困倦的世界馬上變得亢奮了?！? △假如說(shuō)第六節(jié)是對(duì)舞蹈場(chǎng)面的詳細(xì)描寫，那第七節(jié)是寫的是感受。這腰鼓舞太熱鬧奔放了，讓我們感覺(jué)到四周的一切都受它感染，陽(yáng)光活力四射，整個(gè)世界都極度地興奮。所以說(shuō)這里的飛濺并不是真的飛濺起來(lái)，而是被著火烈、豪放的腰鼓感染的。 △同學(xué)們?cè)僮x讀這一節(jié)，你還發(fā)覺(jué)什么了嗎?(幾組詞語(yǔ)對(duì)比著寫，冰冷對(duì)燥熱，舒適對(duì)飛濺，困倦對(duì)亢奮)又讓你感覺(jué)到了什么?(更突出了安塞腰鼓的熱鬧奔放)用這樣三組對(duì)比的詞語(yǔ)，讓我們感受到安塞腰鼓的雄渾、激越，感動(dòng)人心。難怪會(huì)發(fā)出劇烈的贊美：好一個(gè)安塞腰鼓! 設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：緊扣課文的內(nèi)容，讓同學(xué)找出有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系同學(xué)的生活經(jīng)受體驗(yàn)安塞腰鼓壯闊、豪放的場(chǎng)面。設(shè)計(jì)特別關(guān)注文章的語(yǔ)言表達(dá)，把語(yǔ)言表達(dá)與感悟理解緊密地結(jié)合起來(lái)，感悟后又回到文章的中心句，收放自如。 感受撼人心弦的鼓聲 “好一
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1