20xx年人教版六年級語文只有一個地球教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿耍鼰o私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報答地球母親呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》。(板書課題) 二、教學(xué)活動 活動一：感悟地球的奉獻 ⒈播放《只有一個地球》課文，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。 ⒉以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。 活動二：論證地球是人類的家園 ⒈活動準(zhǔn)備：編寫一些有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。 ⒉引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。 ⑴月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求? ⑵如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。 ⒊到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢? ⑴讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。 ⑵老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。 ⒋讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類的家園”的感想，老師加以總結(jié)。 人教版六年級語文《只有一個地球》教案4 了解有關(guān)地球的知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識，自覺保護地球的生態(tài)環(huán)境。 學(xué)會本課生字詞，會用“渺小”、“貢獻”造句。 學(xué)習(xí)課文抓住事物特點進行說明的方法。 熟練地朗讀課文。 第一課時 一、解題 板書課題 齊讀課題 從課題看，這篇課文應(yīng)當(dāng)寫哪些內(nèi)容?(這篇課文應(yīng)當(dāng)介紹有關(guān)地球的知識，而且還應(yīng)寫出地球只有一個。) 二、初讀，自學(xué)生字詞 提出自學(xué)要求 ⑴劃出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。注意：“賜”是平舌音，“礦”、“慷”、“貢”是后鼻音，“濫”是前鼻音。 ⑵查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思： 渺小恩賜慷慨貢獻濫用威脅目睹 檢查自學(xué)效果 三、細讀，理清層次 細讀課文，思考、回答： ⑴這篇課文共有幾個自然段?每個自然段主要寫什么? ⑵這篇課文怎樣劃分段落?概括段意? 討論分段 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 這篇課文共九個自然段，可分為五段。 第一段(第一自然段)講地球的外部形態(tài)。 第二段(第二自然段)講地球的面積。 第三段(第三、四自然段)講地球的資源。 第四段(第五至八自然段)講地球與人類的關(guān)系。 第五段(第九自然段)講我們要精心地保護地球。 四、識記字形，寫生字 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字詞 裹著渺小礦物恩賜慷慨貢獻濫用威脅目睹 二、精講訓(xùn)練 精講第一段 ⑴這一段課文主要寫什么?(這一段課文主要寫地球的美麗、可愛。) ⑵從哪些詞句可以看出地球的美麗可愛?(地球是“一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”) ⑶課文把地球比作人類的母親，生命的搖籃，你是怎樣理解的?(地球孕育了人類，人類離不開地球，這兩個比喻，生動形象地說明了地球與人類不可分離的關(guān)系。) ⑷用贊美的語氣朗讀這一段課文。 精講第二段 ⑴這一段主要寫什么?(寫地球面積很小，人類活動的范圍更小。)
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