【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)。當(dāng)學(xué)生讀到40萬億公里的時(shí)候，教師進(jìn)行講解。師：40萬億公里，知道嗎？（學(xué)生迷惘），40萬億公里是太陽與地球距離的多少倍？（有學(xué)生立刻算出：??萬倍）對，大約有27萬倍！你能去么？即使你去了，你能找到生命的足跡么？ 生：不能。師：你是怎么知道的？生：因?yàn)檎n文中用了至少一個(gè)詞語！師：對！你真有老鷹一般善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！四、遷移內(nèi)化師：課上到這，真不知道同學(xué)們心中有什么樣的體會(huì)？有話要說嗎？想說嗎？（學(xué)生反映不是太快）那，老師就給大家一點(diǎn)思考的時(shí)間，用筆把自己的所思所想記錄下來。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。生：保護(hù)地球，勢在必行！師：簡短，有力量！生：地球，母親/真不忍心/到那個(gè)時(shí)刻再唱/媽媽/再愛我一次/因?yàn)?那/為時(shí)已晚/因此/就讓我們從現(xiàn)在開始/檢點(diǎn)自己的言行吧/ 師：你是不折不扣的小詩人！生：我寫的是對聯(lián)：上聯(lián)是：衣事住行皆在此 下聯(lián)是：坑蒙拐騙怎忍心 橫批是：保護(hù)母親 師：呵呵，寫得還真有點(diǎn)意思！再改改！??師：剛才聽了同學(xué)們的自我表白，老師也受到了一次深刻的情感體驗(yàn)，那是兒女對母親的依戀，那時(shí)兒女對母親的感念！同學(xué)們，老師相信你們以后一定能將自己的想法化作自己的行動(dòng)，來讓我們時(shí)刻提醒自己：（讀：只有一個(gè)地球）讓我們警示眾人：（讀：只有一個(gè)地球）五、布置作業(yè)師：課后請同學(xué)們將老師所發(fā)下的一篇文章《田野里的哭聲》好好讀讀，畫出自己感動(dòng)的地方，并寫上自己的體會(huì)！另外，可能的請找一找《只有一個(gè)地球——對一個(gè)小小行星的關(guān)懷和愛護(hù)》這本書，也拿來讀一讀。課后收集有關(guān)資料，了解我國資源狀況，如，森林的覆蓋率，煤、石油的儲(chǔ)藏量，然后與同學(xué)交流。第二篇：六年級語文《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級語文《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《只有一個(gè)地球》這篇說明文介紹了地球的有關(guān)知識，說明了保護(hù)環(huán)境的重要性，告訴我們環(huán)境保護(hù)是我們國家的基本國策，呼吁我們要精心保護(hù)的球，造福子孫后代。二、教學(xué)理念: 按照精讀課文主要抓住重點(diǎn)的學(xué)法，我在教學(xué)中安排學(xué)生通過自讀自悟，弄清課文的主要內(nèi)容，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，從閱讀的內(nèi)容想開去，以拓展他們的環(huán)保意識并結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容調(diào)查一下保護(hù)環(huán)境的案例。懂得應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。三、教學(xué)目標(biāo)：，正確度寫詞語盤點(diǎn)“讀讀寫寫”中有關(guān)本課的詞語。，了解課文的主要內(nèi)容?！爸挥幸粋€(gè)地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。四、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、新詞；理解重點(diǎn)句子的意思，血虛穩(wěn)重的說明方法。通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。五：課時(shí)安排：兩課時(shí) 六：教學(xué)過程：（一）：創(chuàng)設(shè)情境1．剛才課前大家快速地看了課文，包括預(yù)習(xí)部分，我想考考大家的記憶力。2．師問：大家知道4月22日是什么日嗎？（知道的不須舉手，站起來就大聲說。）[板書“地球”] 3．師述：“地球日”并非地球的生日，它最初是由美國人提出的，目的是號召大家保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球。后來，在1990年，全世界各國均發(fā)起把每年的4月22日作為愛護(hù)地球的日子，稱世界地球日。4．過渡：那么，地球作為人類生活的家園，它是怎樣的呢？想不想知道？（二）、導(dǎo)學(xué)，師生共同討論第一自然段的一、二、三三句話。1．師述：下面老師和同學(xué)們一起，隨宇航員到太空去看一看地球，好不好。2．多媒體播放。（第一部分）（邊看邊聽介紹）3．問：剛才畫面上的內(nèi)容與課文中第一自然段的哪幾句話相吻合，找到了讀一讀，聲音放開。邊讀邊想，還有什么不懂的詞或句子。4．學(xué)生提出不懂的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。晶瑩透亮：光亮而透明。水藍(lán)色：淡藍(lán)色。“紗衣”：海水，把地球當(dāng)作人類。把地球比作“母親”、“搖籃”都是說明有了地球才有了人類和一切生命。5．教師提出生字：“裹”：讀音字，記字形，解字義。6．小結(jié)：從剛才的畫面及課文中的描述中，你覺得地球怎樣？ [板書：“美麗壯觀，和藹可親”] 7．在第一自然段中還有一句話，這句話是寫什么的？怎樣寫的？（地球很小，與宇宙相比）（打比方：“扁舟”突出其?。?．過渡：是的，這篇課文不僅要告訴我們地球的美麗、可親，更要告訴大家不能破壞地球，要保護(hù)地球。那么，下面的課文主要是向我們介紹了有關(guān)地球的哪些知識？（三）、導(dǎo)讀第二、三、四、五、六、七自然段。1．學(xué)生帶著問題讀下文二七自然段，（自由讀）多媒體出示閱讀要求： ⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文。⑵思考27自然段的意思，并想一想哪幾個(gè)自然段意思相近或聯(lián)系緊密，可以合并在一起。⑶不懂的問題提出來，同位相互討論，實(shí)在不懂的待會(huì)兒在全班提出。2．學(xué)生匯報(bào)交流：二—七自然段向我們介紹了三個(gè)方面內(nèi)容： ⑴第2自然段：地球上人類活動(dòng)的范圍很小。⑵第3．4自然段：地球上自然資源是有限的。⑶第5．6自然段：人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。3．學(xué)生提出不懂的問題。4．導(dǎo)學(xué)第二自然段：⑴出示第二自然段內(nèi)容。（多媒體顯示）師：這段話的意思就是最后一句話，那么前三句話分別是從哪個(gè)方面說明人類活動(dòng)的范圍很小、很小的呢？⑵學(xué)生讀句子，思考：拿地球與什么比？（宇宙）師述：“宇宙”指包括地球和其他一切天體的無限空間?！懊煨　狈浅７浅Ｐ??！暗厍颉逼鋵?shí)在我們眼中很大很大，說它渺小，主要是相對宇宙而言的。那么生活中還有什么可以稱得上是渺小的呢？學(xué)生說話練習(xí)。第一方面是說地球不會(huì)再長大。第二方面是用數(shù)據(jù)來說明。這種說明事物的方法我們也可以用上。5．導(dǎo)學(xué)第三、四自然段：⑴師：我們通過讀課文，不僅知道了人類生活的范圍很小而且知道了地球所擁有的自然資源是有限的。請同學(xué)們帶著剛才提出的問題，認(rèn)真讀課文三、四自然段，想想你讀懂了什么？⑵學(xué)生匯報(bào)、交流，教師相機(jī)誘導(dǎo)、小結(jié)。①礦產(chǎn)資源經(jīng)地質(zhì)變化形成的，屬不可再生資源。[板書] ②水資源、森林資源、生物資源、大氣資源屬可再生資源。[板書] ③課文從哪幾方面講了人們對地球的破壞？（一、不加節(jié)制地開采有限資源；二、隨意破壞可以再生的資源，濫用化學(xué)品，使它不能再生。）{討論} ⑶理解重點(diǎn)句：①多媒體出示第四自然段。②學(xué)生自由讀，并注意加點(diǎn)部分，想一想，加點(diǎn)部分主要是強(qiáng)調(diào)什么意思？前后四位同學(xué)討論?！氨緛怼睆?qiáng)調(diào)破壞前對人類的作用；“不但……而且”（強(qiáng)調(diào)了破壞后的嚴(yán)重后果。）③舉例說明：的確是這樣的，水資源本來是可以再生的，但是人們隨意破壞水資源，向江河里排放各種廢水廢物，特別是有毒的化學(xué)品，清潔的水資源就不能再生了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年可用水量7000億立方米。受污染旱達(dá)3000億立方米，剩下的可用淡水資源就只有4000億立方米了。不但如此，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，使人害病，使魚類滅絕，使山清水秀的風(fēng)景區(qū)失去美麗的風(fēng)光。除了水資源外，還有森林資源、生物資源、大氣資源等，誰能舉出人類破壞這些資源的例子來說明一下呢？④師小結(jié)：在地球上，還有許多因破壞自然資源而導(dǎo)致的生態(tài)災(zāi)難的活生生的例子，這樣的教訓(xùn)太多太多了。如果人類再不省悟，自覺地保護(hù)地球，那后果會(huì)怎樣呢？6．導(dǎo)學(xué)第六、七自然段：師： 有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎。那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到另的星球上去嗎？請借助課文中的語句，談?wù)勀阏J(rèn)為可行嗎？你認(rèn)為第七自然段中哪些詞語最能突出不可行嗎?（“即使……也……再說……又……”）（四）、小結(jié)全課：綜上所述，我們可以得出這樣的結(jié)論：宇宙間只有一個(gè)地球。[板書：“只有一個(gè)地球”] 學(xué)生集體讀課題。：只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們另無去處。保護(hù)地球，就是保護(hù)我們生活的家園，讓我們再來聽一聽宇航員的感嘆吧。（最后一部分）。七、探究學(xué)習(xí)：師：課文前后兩段向我們發(fā)出號召，提出要求，要我們保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓我們攜起手，為其創(chuàng)一個(gè)美好的家園而努力，好嗎？八、板書設(shè)計(jì)：《只有一個(gè)地球》科普說明文可愛：晶瑩球體、人類母親、生命搖籃地球 珍惜資源保護(hù)地球易碎：范圍很小、資源有限、難以移居九、課堂練習(xí)：？ :第三篇：語文人教版六年級上冊 《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)13《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫詞語盤點(diǎn)“讀讀寫寫”中有關(guān)本課的詞語“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、破碎、目睹、和藹可親”等詞語。默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。明白“只有一個(gè)地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。理解“本來、至少”等詞語在句子中的作用，領(lǐng)悟文章的說明方法。課前準(zhǔn)備：教師搜集有關(guān)地球的圖片及介紹性文字。教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)導(dǎo)語，明確要求在上一組課文中，我們感受了人與人之間相處的真情。你可想過，人與自然的相處同樣需要我們付出真情。今天，我們開始學(xué)習(xí)第三組課文，先讀讀本組課文的單元導(dǎo)語。誰來說說，學(xué)習(xí)本組課文我們要明確哪些任務(wù)？（一要注意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實(shí)際，深入思考；二要積極行動(dòng)起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量）看圖引入，初讀全文看一組有關(guān)地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識簡介地球。下面，就讓我們跟隨課文去走近地球、了解地球吧！請同學(xué)們放聲讀讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。不懂的字詞先自己想辦法試著解決。學(xué)生自由讀課文。出示要求讀寫的詞語，認(rèn)讀正音，并交流已理解的詞語意思。默讀課文，