20xx年人教版的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫在“筍芽生長(zhǎng)錄”上。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《泉水》 一、板書課題： 師：看了課題，你想知道什么? 如：泉水從哪里來(lái)?到哪里去?在路上看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么? 把學(xué)生的問(wèn)題寫在黑板上。 二、初讀課文，整體感知。 教師配樂(lè)范讀。 學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文。 學(xué)法指導(dǎo)： (投影出示) 標(biāo)：標(biāo)出自然段。 記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。 畫：畫出自己喜歡的句子。 4 、想：想象——聯(lián)想。 檢查生字情況 ① 小老師領(lǐng)讀。 ② 說(shuō)偏旁猜字。 ③ 編序號(hào)猜字。 ④ 識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住生字。 ⑤ 出示文中生字的詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。 ⑥ 擴(kuò)詞。 三、師生交流。 抽讀：開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。 齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)。 讀新詞(投影出示)： 泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鵑花、打結(jié)、 結(jié)果、清脆、一股清泉 重點(diǎn)識(shí)字：(讀不熟的字放到句子中記一記) 同桌互讀，打五角星。 指名學(xué)生回答剛才提出的問(wèn)題，教師配以簡(jiǎn)筆畫形象描 四、寫字指導(dǎo)。 自主觀察“我會(huì)寫”中的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。“結(jié)”是多音字。 重點(diǎn)范寫以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。 學(xué)生練筆。(播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo)) 展示交流。 要強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開(kāi)，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，“塔”字的右邊不要寫成“答”。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《我不是最弱小的》 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，理解由生字組成的新詞。 ，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”。 教學(xué)重點(diǎn)： 薩沙和媽媽之間的對(duì)話 教學(xué)難點(diǎn) ：懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。 教具準(zhǔn)備 ：生字卡片 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課 一、游戲?qū)?，激活思維 (對(duì)對(duì)子游戲) 例如：明對(duì)暗夜晚對(duì)白晝東升對(duì)西沉強(qiáng)大對(duì)弱小 二、揭題導(dǎo)讀，體現(xiàn)個(gè)性 。題目就是《我不是最弱小的》，老師相機(jī)板書課題。 ，教師通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)性。 ：即使是同一個(gè)題目，我們用不同的讀法就能表達(dá)出不同的意思，這就是我們中國(guó)語(yǔ)言的的魅力。那你們想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎? ，學(xué)生聽(tīng)后把自己的感受和老師、同學(xué)交流交流。 三、讀中感悟，真情體驗(yàn) 。因?yàn)檫@一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。 ，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的?找到后，用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)一標(biāo)。 ，老師相機(jī)出示： (1)林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅，芳香撲鼻。 (2)滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗麐赡劾w
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