20xx年三年級語文上冊電子蘇教版教案模板匯集(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小姑娘說了什么讓大文豪出乎預(yù)料的話?誰來讀一讀。 (3)從小姑娘這種出乎預(yù)料的做法中，你感受到了什么? (天真可愛、勇敢無畏、有禮貌、聰明機(jī)智……) 學(xué)生說后根據(jù)自己的理解再讀一讀這段話。 一個(gè)是有名的大文豪，一個(gè)是蘇聯(lián)小姑娘。一個(gè)心中暗自得意，一個(gè)可愛又聰明!多么有趣的一段對話!讓我們分角色讀一讀。 (1)同桌練習(xí)。 (2)男生扮演蕭伯納，女生扮演小姑娘，老師讀旁白。 蕭伯納聽了小姑娘的話，為之一震，蕭伯納為什么震動(dòng)了? 這次在莫斯科與一個(gè)蘇聯(lián)小姑娘的偶遇，給蕭伯納留下了深刻的印象，讓他有了這樣一段感觸，出示第五自然段。 (1)指名讀。 (2)是啊，一個(gè)人無論取得多大成就，都…… (3)最后蕭伯納說道：“她是我的老師?！爆F(xiàn)在，你能說說看“大作家蕭伯納為什么稱小姑娘為小老師”了嗎? a、小姑娘讓蕭伯納明白了一個(gè)道理。 b、什么道理呢? c、誰能用自己的話講講這個(gè)道理? 平等待人，永遠(yuǎn)謙虛就是小姑娘帶給蕭伯納的啟示，所以蕭伯納把小姑娘稱為老師。 e、齊讀蕭伯納深有感觸說的這段話。 (4)“她是我的老師”，從這句話中你能感受到蕭伯納對小姑娘充滿了一種什么樣的情感? ——佩服、感激、尊重…… (7)瞧，這就是一種大作家的胸懷，這就是一種大作家的氣度!一點(diǎn)點(diǎn)缺失就讓他有了如此的反思，讓他把一個(gè)小姑娘尊稱為自己的老師。 三、升華、拓展。 同學(xué)們，現(xiàn)在我們再一起回過頭來看看課題，你覺得大作家的“大”僅僅指的是寫了幾部偉大的作品、名氣大嗎? 學(xué)了課文，我們對課題的理解更深了。一起再來讀一讀課題——大作家的小老師。 板書: 大作家的小老師 蕭伯納 娜塔莎 著名 平凡 謙虛 純潔 《大作家的小老師》教后反思 《大作家的小老師》這篇課文重在讓學(xué)生感受大作家蕭伯納知錯(cuò)就改、嚴(yán)于律己的可貴品質(zhì)。 一、品讀文本，感悟人物形象 上第二課時(shí)之前，我就布置了學(xué)生認(rèn)真默讀課文，思考兩個(gè)問題：①大作家為什么要拜小姑娘為師?②你認(rèn)為蕭伯納是個(gè)怎樣的人?在課堂交流時(shí)，我就圍繞這兩個(gè)問題展開了教學(xué)。 在交流第一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生很快就從課文中到了答案：小姑娘讓大作家蕭伯納明白了一個(gè)道理，一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我順勢引出了第二個(gè)問題：一個(gè)小姑娘怎么會(huì)使蕭伯納明白道理呢?讓我們先來讀讀他們臨別時(shí)的對話。從這句話中你們認(rèn)為蕭伯納是個(gè)怎樣的人?在理解蕭伯納的這段話時(shí)，當(dāng)有學(xué)生說到他是為了炫耀自己時(shí)，我適時(shí)講述了一則“蕭伯納的回信”，接著再讓學(xué)生想想這是個(gè)怎樣的蕭伯納?又抓住第一自然段中的第三句話進(jìn)行了解讀，“蕭伯納喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久?！边@一句，往往被忽略，但其實(shí)這簡單的一句話，細(xì)細(xì)品讀，就可以品出這位大作家的平易近人、童心未泯，一點(diǎn)沒有大作家的架子，居然同一位小姑娘玩，而且玩了好久。學(xué)生在細(xì)細(xì)品味后，覺得這是一個(gè)有著童心的蕭伯納。于是，我反問孩子們：現(xiàn)在，你還認(rèn)為蕭伯納是在自夸，炫耀自己嗎?學(xué)生們紛紛搖頭，我趁機(jī)出示了(他暗想：當(dāng)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1