棉花姑娘教案三篇(編輯修改稿)
2025-04-14 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表演 ，戴頭飾進行角色表演?！ 。浩鋵?，在我們的日常生活中，還有很多的益蟲益鳥，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要好好地愛護它們！棉花姑娘教案 篇2 一、 說明版本： 《棉花姑娘》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊。 二、 教材分析： 教材內(nèi)容：《棉花姑娘》是一篇童話故事。本課講棉花姑娘生病了，葉子上長滿了蚜蟲。棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙幫她捉害蟲，他們都幫不了她。正當蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲來了，把這些害蟲一掃而光。棉花姑娘快樂地成長，吐出了雪白的棉花?！ ?教學要求：通過學文，讓學生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣?！ 〗虒W目標： ?。?） 認識“姑、娘”等7個生字?！ 。?） 分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。 ?。?） 認識一些對人類有用的鳥類和益蟲?！ 。?） 培養(yǎng)學生的科學與人文素養(yǎng)?！ ∪?、 設(shè)計理念： 以動畫課件為背景： 課文以童話的形式出現(xiàn)，根據(jù)這一特點，利用多媒體輔助教學，體現(xiàn)課堂教學的直觀性、形象性、趣味性、創(chuàng)造性。顯得新穎、生動、有趣，符合學生的年齡、心理特征?！ 「鶕?jù)課文的結(jié)構(gòu)特征，指導小組合作學習第2—4自然段，培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教學理念?！ ∽⒁馀囵B(yǎng)學生的朗讀，分角色朗讀，調(diào)動學生的主動性，同時初步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)?！ ∷摹?教學過程（第一課時） ?。ㄒ唬?導入新課： 出示棉花（課件），認識棉花。 ?。戏降男∨笥押苌僖娺^棉花，通過課件的出示，讓學生認識棉花。） 板書課題，認識認識生字“姑 ”“娘”，讀好輕聲。（“花”、“娘”） ?。ā懊藁ü媚铩笔潜疚牡闹魅宋蹋p聲“姑、娘”是本課朗讀中的一個難點，因此，開頭解決難點，對本文的朗讀起了鋪墊作用。） (二)課件出示童話故事，整體感知?！ 。ū疚囊酝挼男问匠霈F(xiàn)，我讓學生看動畫課件，通過生動有趣的動畫片，激發(fā)學生的學習興趣。） （三）初讀課文： 學生自由朗讀課文。要求看拼音，讀準字音，找出要求會認的生字作上記號，看拼音多讀幾遍，不會讀的地方作個記號?！ ?． 聽錄音讀全文。 同桌合作學習生字“蚜、盼、治、啄、斑”，自主發(fā)現(xiàn)最好的識字方法?！ 。ㄉ值膶W習，體現(xiàn)學生學習的自主性、合作性、探究性） （四）讀感悟，理解課文。 1．體會感情，學習第一自然段： ?。?）出示課件，仔細看動畫，說說你知道了什
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