棉花姑娘教案三篇-在線瀏覽
2025-04-14 01:05本頁面
【正文】 (1)第1自然段：本段有幾句話？大家能讀好嗎？ 第二句：認(rèn)讀詞語“治病”，識記“治”?！ ?2)還有難讀的句子嗎？ “我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲?！ ∷?、多種方法，鞏固生字 “燕”和“瓢”?！ ?，心里特別高興，就想和大家一起來玩玩“詞語蹺蹺板”的游戲：蹺蹺板，在這里，一邊高來一邊低…… 詞語：棉花、姑娘、治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠碧綠、吐出、笑啦?！ ?，注意每個字的占格位置?！ 娬{(diào)“病”的筆順?！ ?，及時評價鼓勵?！ ?，選擇喜歡的詞語說一句話?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 ，棉花姑娘看到這么能干的同學(xué)們可高興了。)棉花姑娘笑得多開心?。 ?，過了幾天，不幸的事情發(fā)生了。)這時的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰弄的？(蚜蟲)別看蚜蟲又圓又小，其實蚜蟲是許多農(nóng)作物的敵人，它專吸植物的汁液?！ 。惆衙藁ü媚锊恍业脑庥龆颊f出來了。)我們一起來讀一讀吧?！ 〕鍪镜谝环鍒D：多可憐的棉花姑娘啊！ 大家聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，想想棉花姑娘的身上長了許多的蚜蟲，她的感覺會如何？有一個詞最能體現(xiàn)棉花姑娘現(xiàn)在的心情，它是哪個詞語？(盼望)誰能讀出棉花姑娘此時的心情？(學(xué)生讀) 最希望的是什么？最渴望的是什么？對，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。∷F(xiàn)在最希望看見的是誰呢？ ?！ ≌埻瑢W(xué)們自由朗讀第2～5自然段，用橫線畫出棉花姑娘請了哪幾位醫(yī)生幫忙治病，最后又是誰幫她治好了病呢？ ？讀一讀課文第2～4自然段，指名回答。) 、啄木鳥和青蛙及其對人類的貢獻(xiàn)。 ，分角色朗讀棉花姑娘和啄木鳥、青蛙的對話?！ ?指兩名學(xué)生分別讀棉花姑娘和燕子的話。) (指兩名學(xué)生分別讀棉花姑娘和青蛙的話。來了這么多醫(yī)生，都治不好我的病，看來我的病是治不好了…… 。 四、課堂總結(jié)，合作表演 ，戴頭飾進(jìn)行角色表演。 二、 教材分析： 教材內(nèi)容：《棉花姑娘》是一篇童話故事。棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙幫她捉害蟲，他們都幫不了她。棉花姑娘快樂地成長，吐出了雪白的棉花。激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣?！ 。?） 分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。 ?。?） 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)。顯得新穎、生動、有趣，符合學(xué)生的年齡、心理特征。體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教學(xué)理念?！ ∷?、 教學(xué)過程（第一課時） ?。ㄒ唬?導(dǎo)入新課： 出示棉花（課件），認(rèn)識棉花。） 板書課題，認(rèn)識認(rèn)識生字“姑 ”“娘”，讀好輕聲。） (二)課件出示童
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