【總結】第一篇:二年級數(shù)學公開課教案 二年級數(shù)學公開課教案《認識角》城關小學楊改連教材分析本節(jié)課是在學生已經(jīng)初步地認識了長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。教材結合生活情境,引導學生從觀察生活中的實物...
2025-11-01 02:00
【總結】第一篇:四年級數(shù)學公開課教案 四年級數(shù)學公開課教案 教學內容:加減法的意義和各部分間的關系教學目標: 1.從實例中歸納加減法的意義和關系,初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關系。 2....
2025-11-05 18:19
【總結】第一篇:椒園小學六年級數(shù)學公開課教案 椒園小學六年級數(shù)學公開課教案 2010年秋季 時間:2010年10月11日 獻課教師:楊順鋒 教學內容:教科書第44頁單元主題圖,第45頁例1。 教學...
2025-11-01 18:11
【總結】第一篇:小學五年級數(shù)學《圓》易錯題 《圓》易錯題集錦 一、填空 1、在一個長8厘米、寬4厘米的長方形紙片上剪下一個最大的半圓,半圓的周長是()厘米。 2、如果一個圓的半徑由2厘米增加到4厘米,...
2025-09-29 14:36
【總結】第一篇:五年級語文公開課《珍珠鳥》教學設計 【教學目標】 1、知道珍珠鳥很怕人,了解由于“我”為它們創(chuàng)造了一個安逸舒適的生活環(huán)境,使它們與“我”越來越親近。 2、領悟課文是怎么具體表達“信賴,往...
2025-11-06 01:35
【總結】第一篇:人教版新課標小學五年級語文下冊《橋》公開課教案 人教版小學五年級語文下冊《橋》教學設計 一、教學目標 1.認識6個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放...
2025-11-06 01:19
【總結】第一篇:人教版小學語文五年級下冊《24金錢的魔力》公開課教學設計 五年級下冊 《金錢的魔力》教學設計 教材分析:這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克?吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到...
2025-11-07 04:39
【總結】圓的整理與復習圓的周長圓是一種曲線圖形圍成圓的曲線的長叫做圓的周長任何圓的周長除以它直徑的商都是一個固定的數(shù)。我們把它叫做圓周率用字母表示。?圓的周長的計算C=d?C=2r?把圓分成若干等份,剪開后,用這些小紙片可以拼成一個近似的長方
2024-12-11 08:01
【總結】蘇教版五年級下冊數(shù)學公開課教案例文 蘇教版五年級下冊數(shù)學公開課教案2021例文1 教學目標: 知識目標:提高分數(shù)除法的計算速度和正確率,并能正確的計算,解決實際問題。 能力...
2024-12-04 22:51
【總結】第一篇:一年級數(shù)學公開課教案說課稿 人教版一年級數(shù)學下冊《認識人民幣》說課稿 一、說教材 本節(jié)課的教學內容是“認識人民幣”。人民幣是我國法定的貨幣,它是價值的一般代表,在人們的生活中起著重要的作...
2025-10-23 22:00
【總結】第一篇:二年級數(shù)學下冊公開課教案 二年級數(shù)學下冊公開課教案:授課時間:2014年4月23日 《有余數(shù)的除法》 授課人:建中鎮(zhèn)白沙小學李萬霞授課地點:建中鎮(zhèn)白水小學教學內容:認識有余數(shù)的除法教學目...
2025-10-31 13:48
【總結】教案背景師生課前準備:(1)學生準備好圓規(guī)、直尺、圓紙片。(2)學生自帶一兩個輪廓為圓的小物品。(3)教師準備好課件、與本課圓相關的網(wǎng)絡資源。???《圓的認識》一課選自人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學教材第11冊教學內容。本課是在學生認識了長方形、正方形、三角形等多種平面圖形的基礎上展開,也是小學階段認識的最后一種常見的平面圖形。教材
2025-04-17 00:19
【總結】第一篇:五年級語文公開課《珍珠鳥》教學設計 【教學目標】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解部分新詞的意思。 3、理解課文內容,著重理解“信賴,不就能創(chuàng)出美好的境界嗎?”這句話的深刻...
2025-10-05 02:41
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021小學四年級數(shù)學公開課教案例文 同學的這些特征必需是真實的,是老師通過平常的觀看、了解或是通過猜測題目的使用等發(fā)覺的,切忌空泛。那么應當怎么寫好教案呢?...
2025-04-05 12:41
【總結】第一篇:人教版小學語文五年級下冊_晏子使楚__公開課教案 1、選準文章的切入點,培養(yǎng)學生的閱讀能力。初讀課文請同學思考:找出楚王說的一句話,這句話告訴我們楚王和晏子三次交鋒的原因和結果。 2、理解...
2025-09-29 21:12