農(nóng)村中學英語閱讀教學研究(編輯修改稿)
2025-04-13 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 階段的漢語環(huán)境下的農(nóng)村中學英語閱讀教學中的英漢文化差異體現(xiàn)已經(jīng)成為阻礙東西方文化融合與學生正確學習第二語言的障礙，想要消除這種漢語環(huán)境下的英漢文化差異，就需要從文化、經(jīng)濟、歷史等多個方面進行深入了解，逐漸融合，促使我國農(nóng)村中學英語閱讀教學中的英漢文化差異漸漸消散。《漢語環(huán)境與英語學習》在漢語環(huán)境綜述中提到，我國現(xiàn)階段的外語教育處于漢語環(huán)境背景，受到漢語環(huán)境的制約，在學習其他語言的過程中，更多地會傾向于漢語化的理解，經(jīng)常會潛意識地將漢語環(huán)境作為所有語言學習的基礎，這可能就會造成其他語言學習中的理解偏差，難以形成良好的語言結(jié)構(gòu)。 對當前漢語環(huán)境下的農(nóng)村中學英語閱讀教學而言，學生會受到漢語環(huán)境的影響，在英語閱讀過程中表現(xiàn)出句意、詞匯理解不當?shù)那闆r，對于一句話的閱讀方
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