農(nóng)村中學英語閱讀教學研究-閱讀頁
2025-04-13 21:01本頁面
【正文】 滯后的情況下，英漢文化差異的體現(xiàn)更為明顯。西方的邏輯與分析思維是主導的學習形式，注重理性，而東方的思維模式則是呈現(xiàn)直覺整體性，更加重視經(jīng)驗直覺，思維固定，正是這樣，兩種文化相結(jié)合時，就會產(chǎn)生巨大的差異，在當下農(nóng)村中學英語閱讀教學中就會體現(xiàn)出句意與詞匯的應用時釋義不同?！稘h語環(huán)境與英語學習》一書中還對語言診斷進行了深入地解析，由于英漢文化存在很大的差異，農(nóng)村中學英語閱讀教學中所包含的語言教學與文化教學一直是被關(guān)注的重點，教師需要認識到文化教學的重要性，閱讀教學中要引導學生充分提高口語表達能力，并且要熟知英漢文化的差異，將詞匯、句意在表達中盡可能地呈現(xiàn)出最原本的含義?！稘h語環(huán)境與英語學習》作為分析英漢文化差異與漢語環(huán)境影響的教學材料，也可供相關(guān)教師及語言研究人員進行學習與參考
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