松鼠和松果教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:24 本頁面
【文章內容簡介】 住的？ 結合文中句子認讀詞語，教師相機引導。 （1）聰、活潑：讀文中的句子。我們同學中誰是這樣的孩子？ （2）如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎？ 朗讀（充分讀文感知，體會小松鼠的情感變化，使學生受到情感熏陶。） 重點指導24自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑？學生思考讀文。 學生選擇自己喜歡的內容練習讀文。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。 采取多種方式有感情的朗讀課文。 討論（小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強學生保護環(huán)境的自覺意識） 學生在小組內討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關系？ 寫字（引導學生掌握書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習慣和寫字能力） 認讀以、后、更三個字。 征求學生意見找出最難寫的字，教師范寫指導，學生練寫。 評價（師生互評不僅培養(yǎng)學生對寫
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